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20xx年春小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。一方面是師資有限,另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)??傊?,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。我們主要通過學(xué)榜樣、講奉獻(xiàn)、看事跡、求真實(shí)為標(biāo)桿,訓(xùn)練年輕人的吃苦、合作、團(tuán)結(jié)的精神,本學(xué)期一年級(jí)質(zhì)量組、二年級(jí)的周汪、林瑛、三年級(jí)謝國(guó)虎、四年級(jí)質(zhì)量組、五年級(jí)譚素君等老師都作出了很好的表率作用,正是他們的積極配合,身先士卒,才讓一個(gè)強(qiáng)有力的語(yǔ)文組樹立在了遂外人的面前;教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。其次就是孩子的書寫能力,每天中午25分鐘的書法時(shí)間,我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真、扎實(shí)、有效的利用這25分鐘,這段時(shí)間只能教孩子寫字,從書法的角度去引導(dǎo)還是練字,強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢(shì)、漢字占格要求等一些書法常規(guī)要求,孩子們通過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,在期末進(jìn)行能力檢測(cè)時(shí),我們驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子的字音發(fā)的更準(zhǔn)了,節(jié)奏把握更好,字寫得更漂亮了,這就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力,這也是孩子終生受益的能力!本學(xué)期,教研組配合課程處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、輔差“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不論是課改年級(jí)還是課改教師,都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革、研究。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。二、努力的方向進(jìn)一步深入研究“三學(xué)一論壇”大單元教學(xué)操作步驟,撰寫規(guī)范、符合學(xué)生年齡段的導(dǎo)學(xué)案,不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。為了避免以往上教研課大家走過場(chǎng)的應(yīng)付式現(xiàn)象,本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們語(yǔ)文組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革,要求每節(jié)教研課都要進(jìn)行集體備課,在備課前教者自己要先備好課,寫好教案,準(zhǔn)備好集體備課時(shí)每位老師看的教案。改革教研模式。這樣通過教者認(rèn)真?zhèn)湔n,大家積極進(jìn)行集體備課,有目的地對(duì)每個(gè)類型的教學(xué)進(jìn)行了探究,不再無(wú)的放矢,隨便上課。第一次檢查采取流水線檢查方式,全體教師都參與檢查,這樣有助于每位教師都能夠了解到其他人的批改作業(yè)與設(shè)計(jì)作業(yè)情況,能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們充分意識(shí)到這點(diǎn),就很注意對(duì)青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)她們積極參加各級(jí)各類比賽,創(chuàng)作機(jī)會(huì)讓她們出外聽課或?qū)W習(xí)。五、不足之處在通過備課方式改革后,教師的探究積極性雖然提高了,但落實(shí)到上課時(shí)還是有所差異。第五篇:2017春小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想: 以東莞市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針,結(jié)合本校特點(diǎn),圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,堅(jiān)持以生為本,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性;強(qiáng)化課堂常規(guī),提高教學(xué)效率;開展教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);改變觀課視角,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí);突出問題查找,研討教學(xué)方向,分析教學(xué)方法,為新課標(biāo)析疑解難。要求語(yǔ)文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。(三)規(guī)范教研組活動(dòng),提高教學(xué)實(shí)效、閱讀教學(xué),注重情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。開辟作文寫作的源泉,切實(shí)提高學(xué)生的作文能力,指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用,全體語(yǔ)文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作。做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載,健全檔案。四月份: 。
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