20xx年春小學語文教研組總結-預覽頁
【正文】 力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。一方面是師資有限，另一方面是跟學校長期的一種教研氛圍有關。總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。我們主要通過學榜樣、講奉獻、看事跡、求真實為標桿，訓練年輕人的吃苦、合作、團結的精神，本學期一年級質(zhì)量組、二年級的周汪、林瑛、三年級謝國虎、四年級質(zhì)量組、五年級譚素君等老師都作出了很好的表率作用，正是他們的積極配合，身先士卒，才讓一個強有力的語文組樹立在了遂外人的面前；教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化、條理化，每個月的常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。其次就是孩子的書寫能力，每天中午25分鐘的書法時間，我們要求語文老師認真、扎實、有效的利用這25分鐘，這段時間只能教孩子寫字，從書法的角度去引導還是練字，強調(diào)坐姿、握筆姿勢、漢字占格要求等一些書法常規(guī)要求，孩子們通過一學期的強化訓練，在期末進行能力檢測時，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子的字音發(fā)的更準了，節(jié)奏把握更好，字寫得更漂亮了，這就是語文學習的重要能力，這也是孩子終生受益的能力！本學期，教研組配合課程處從備課、上課、聽課、批改、輔導、輔差“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。不論是課改年級還是課改教師，都必須以新課程標準的觀念來指導改革、研究。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。二、努力的方向進一步深入研究“三學一論壇”大單元教學操作步驟，撰寫規(guī)范、符合學生年齡段的導學案，不斷提高自己的教學素養(yǎng)，更好地為學生服務。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。為了避免以往上教研課大家走過場的應付式現(xiàn)象，本學期，在學校領導的指導下，我們語文組對備課制度進行了改革，要求每節(jié)教研課都要進行集體備課，在備課前教者自己要先備好課，寫好教案，準備好集體備課時每位老師看的教案。改革教研模式。這樣通過教者認真?zhèn)湔n，大家積極進行集體備課，有目的地對每個類型的教學進行了探究，不再無的放矢，隨便上課。第一次檢查采取流水線檢查方式，全體教師都參與檢查，這樣有助于每位教師都能夠了解到其他人的批改作業(yè)與設計作業(yè)情況，能夠取長補短。我們充分意識到這點，就很注意對青年教師的培養(yǎng)，鼓勵她們積極參加各級各類比賽，創(chuàng)作機會讓她們出外聽課或?qū)W習。五、不足之處在通過備課方式改革后，教師的探究積極性雖然提高了，但落實到上課時還是有所差異。第五篇：2017春小學語文教研組工作計劃小學語文教研組工作計劃一、指導思想: 以東莞市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉(zhuǎn)型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學習主動性；強化課堂常規(guī)，提高教學效率；開展教學反思，積累教學經(jīng)驗；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。要求語文教師積極參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效、閱讀教學，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。四月份： 。
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