【正文】 七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。要注意教學方式的互動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。讓他們有信心學號語文。）2《寓言四則》1期末復習 期末考試第二篇：初一語文教學計劃 初一語文教學計劃一、班級情況分析本班共66人，初一語文教學計劃。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。如，根據(jù)我國國慶節(jié)的時間和大部分地區(qū)的教學進度，將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組，便于教學，并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學期。主要體現(xiàn)在：一是導語提示單元學習內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學習，引導學生開展豐富多樣的語文實踐活動。三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，“課外書屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導學生讀整本的書。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣?？谡Z交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。交際目標要明確。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系。同時，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。六、教學中需要注意的問題（一）準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。教材中安排的讀寫訓練點，都是從課文而來，教學課文時引導學生關(guān)注相關(guān)問題，經(jīng)歷一個由感性認識到理性認識的過程，提高教學效率，力爭取得事半功倍的效果。（4）積累語言，鼓勵運用。教師可參照教材的安排，從學生的實際出發(fā)，設計和安排教學過程，使精讀課文的教學既把握住重點，又教出特色。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。（五）習作教學本冊教材對習作做了兩條線的安排，一是“口語交際?習作”中安排了7次習作，其中有一次與口語交際安排在了一起。隨課文安排的綜合性學習在第二組，可與國慶節(jié)期間的慶?；顒咏Y(jié)合起來進行。親手制定的教學計劃經(jīng)批閱后被退回，借用他人實屬無奈之舉。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。三、班主任工作1關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。2讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。班干部輪流做值日班長，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類評比活動。六工作實績本學期圓滿完成了教學任務，并在中考中取得優(yōu)異成第三篇：初一語文教學計劃經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。9．根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。13．實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。，讓學生樹立起學習語文的信心。３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。第四篇：初一語文教學計劃七年級上冊語文教學計劃一、學生基本情況分析我所教的班級，從他們?nèi)雽W考試的情況來看。二、教材分析本冊教材共分為六個單元。所選的五篇現(xiàn)代文課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第二單元這個單元是寫人的散文單元。熟悉寫人基本方法，學習寫出人物特點；培養(yǎng)愛心，善待他人，銘記真情，抒寫真情。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：掌握這個單元需要識記的生字。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。營造出整個班級的學習氛圍。每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3．能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。7．能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。10．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。13．了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。（三）寫作 1．寫作時考慮不同的目的和對象。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。10．作文每學年一般不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。3．自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。復述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。（五）綜合性學習1．能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。第五篇：初一語文教學計劃初一語文教學計劃依據(jù)學校教學工作計劃及其指導思想，根本兩個班的學生實際情況制定本學期語文教學工作計劃。通過上課情況看，大部分學生有良好的學習習慣，有較好的學習基礎，能積極主動地參與到學習活動中來。本冊教材共有六個單元。第一單元要重視朗讀。第二單元要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。第三單元重點學習默讀。第四單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄。還有調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。三、具體教學措施，要深鉆教材，本套教材是學生第一輪使用。結(jié)合本班學生特點制定出切實可行的教學方案。在獨立思考的基礎上的討論才會更加有價值和意義。給予正向的評價。對于學生存在的問題一定要集中講評。一個月一總結(jié)。如何進行精讀和跳讀等方法的指導。除了這些書意外。本學期重點的是記