【正文】 強，未有效開展危險點分析對所開展的工作整個過程未能有效控制，.導致安全事故的發(fā)生。而不是把考核轉(zhuǎn)化為積極的行為?；痣姀S設(shè)備管理主要是日常維護消除缺陷及定期開展機組大小修工作。2加強檢修班組安全管理的主要對策，減少習慣性違章行為要杜絕習慣性違章必須堅持“以人為本”的思想全面提高人員的素質(zhì)提高人員的安全意識養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)習慣。事故控制是通過采取技術(shù)和管理手使事故發(fā)生后不造成嚴重后果或者使后果盡可能減小。它是“安全第一，預防為主”方針在實踐中的具體運用和生動體現(xiàn)，是預防事故、保證安全生產(chǎn)的一種有效方法。安全性評價工作的開展有利于電力企業(yè)建立安全工作的長效機制。但當壓力過大時，員工會變得焦躁不安、感到危險以至于無法正常發(fā)揮工作水平r反而不利于安全工作的開展。，推行發(fā)電設(shè)備狀態(tài)檢修發(fā)電設(shè)備狀態(tài)檢修是隨著管理水平提高和科學技術(shù)進步而發(fā)展起來的先進維修方式。第三篇：班組安全文化建設(shè)存在的問題及對策班組安全文化建設(shè)存在的問題及對策眾所周知，煤礦企業(yè)是一個高風險的行業(yè)，為了規(guī)范人的不安全行為，控制物的不安全因素，柏林煤礦經(jīng)過許多年的工作實踐，先后出臺了很多安全管理制度，安全標準，不斷規(guī)范著我們的安全工作行為，使我們的企業(yè)穩(wěn)步走向安全發(fā)展軌道。但總的來說，安全文化建設(shè)也存在重檢查考核，輕具體指導；重形式，輕內(nèi)容的情況，特別是在安全文化向區(qū)隊、班組延伸方面，還存在一定的問題和不足?！安贿`章出不了煤，不死人辦不了礦”的消極觀念在極個別職工中仍然存在，少數(shù)職工認為煤礦作業(yè)全靠力氣，不需要多少技術(shù)，發(fā)生設(shè)備故障和事故是運氣不好，規(guī)程、標準意識及協(xié)作配合意識淡薄，現(xiàn)場操作隨意性大，嚴重影響安全生產(chǎn)。目前，隨著安全文化在內(nèi)的企業(yè)文化推進，對職工安全操作技能的要求越來越高，作業(yè)行為要求越來越規(guī)范，而職工操作技能低下和行為不規(guī)范的現(xiàn)狀與之形成了較大反差。班組安全文化建設(shè)的 主要對策及措施建立班組思想文化。要用思想政治工作推進班組安全文化建設(shè)，解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題相結(jié)合，認真地分析和掌握職工思想動態(tài)，堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，黨政工團齊抓共管，力求實效，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護體系。建立班組安全管理文化，一要著力提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，因此班組長的選拔和培養(yǎng)是班組安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。各隊要將安全績效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。安全機制是探索和實施班組安全文化建設(shè)措施的基礎(chǔ)，為深化班組安全管理提供了必要的組織保障。建立班組人本文化。因此，要加大對班組員工的教育和培訓。但在發(fā)展的過程中，仍然存在著居高不下的違章行為和安全隱患，為企業(yè)持續(xù)的安全發(fā)展帶來了隱患。主要表現(xiàn)為：（一）班組職工安全文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)打造高素質(zhì)安全型員工的需要我礦現(xiàn)有班組85個，職工 1172人，其中小學文化 271人，初中文化525人，高中文化50人，中技72人。主要表現(xiàn)在：大部分職工沒有形成標準化作業(yè)、團隊協(xié)作和規(guī)范操作的習慣，造成現(xiàn)場違章現(xiàn)象屢禁不止，隱患重復出現(xiàn)，而且隱患在現(xiàn)場未能得到及時處理。（四）班組安全教育針對性不強、教育方法單調(diào)各區(qū)隊工作內(nèi)容不同，教育的對象存在著多種層次的差別。當前，達竹公司及柏林煤礦安全生產(chǎn)形勢十分嚴峻，在安全管理中仍然存在安全意識不強、作風不實、管理不嚴、安全責任不到位，現(xiàn)場落實不細等問題，要有效遏制事故發(fā)生，徹底扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動局面，把握安全生產(chǎn)的主動權(quán)，必須解決安全認識問題，要把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。倡導大家始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持“以人為本、珍愛生命”、“煤礦事故可防可控、必防必控”的安全理念，堅定信心，真抓實干，從員工培訓、管理創(chuàng)新、技術(shù)進步、設(shè)備更新等多方面多層次努力，堅定不移地推進本質(zhì)安全型礦井的建設(shè)。其次是“育”，采用定期和不定期的方式建立班組長長效教育機制，從多角度、多層面入手，重點培養(yǎng)班組長自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力，在緊急、危險、關(guān)鍵時刻能夠正確處置的能力，在各項工作中對影響安全因素的預見能力以及在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下，做出有利于安全生產(chǎn)的決策能力。各隊要將安全績效考核、事故處罰權(quán)限以及相關(guān)責任分解，逐步納入到班組管理的工作范疇。在建立安全機制的過程中，要不斷改進和完善班組安全管理的科學指標，制訂和實施一系列旨在提高職工積極性的制度措施。結(jié)合當前基層班組安全活動多樣化的發(fā)展趨勢，我們今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章，不斷增強基層班組成員間的團結(jié)協(xié)作意識。因此，要加大對班組員工的教育和培訓。近年來，盡管煤礦企業(yè)狠抓“雙基”工作，強化班組安全建設(shè)，但是班組安全管理的基礎(chǔ)仍很薄弱，面臨的形勢依然嚴峻。企業(yè)用工制度的改革，煤礦企業(yè)生產(chǎn)的特殊環(huán)境，使班組職工尤其是煤礦一線班組職工隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。班組長的整體綜合素質(zhì)有待于提高。近年來，隨著企業(yè)不斷加強“雙基”建設(shè)，班組長的待遇大大提高，班組職工都想擔任班組長。班組在工作現(xiàn)場，不管作業(yè)環(huán)境發(fā)生了什么變化，班組無權(quán)改變作業(yè)計劃，只有向區(qū)隊、調(diào)度室匯報，聽從他們的指揮安排，班組管理屬于“被動式”管理。二、措施與對策班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營工作?？v觀煤礦安全事故的發(fā)生，大多數(shù)發(fā)生在班組，且第一現(xiàn)場在班組。因此，搞好班組安全建設(shè)是勢在必行。二是把好班組長培訓關(guān)。四是建立班組長動態(tài)管理制度，形成優(yōu)勝劣汰、優(yōu)中選優(yōu)的用人機制，充分調(diào)動班組長的工作積極性。樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全生產(chǎn)長效機制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。通過多種途徑，采取多種形式對職工進行安全教育培訓、崗位技能培訓、安全操作培訓。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。因此，如何提高每一個員工的安全意識，使之實現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是安全宣傳教育的中心任務(wù)。如在工作面懸掛安全警示語、親人安全提示語等，讓職工時刻繃緊安全這根弦。六是強化班組自主管理。首先應(yīng)該組織職工學習煤礦行業(yè)的法律、法規(guī)及企業(yè)的安全管理制度。（五）認真實施作業(yè)標準化班組作業(yè)標準化是預防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。要注重把班前的崗位理論學習、班中的崗位實踐操作、班后的總結(jié)三者有機的結(jié)合起來，讓每一名班組員工熟悉自己崗位操作標準，習慣崗位上按標準操作，達到規(guī)范行為的目的。對于“三違”人員，安排家屬協(xié)管員進行幫教。2011年是集團公司的“班組建設(shè)年”正值自己進入公司半年時間為發(fā)揮所學專業(yè)特長也為更好地鍛煉自己提升自己的個人能力從基層做起的同時不滿足工作現(xiàn)狀希望所發(fā)現(xiàn)的問題及相應(yīng)解決方法能夠?qū)ιa(chǎn)基層管理提供有價值意義的參考。以生產(chǎn)制造類企業(yè)為例在實際的日常經(jīng)營管理當中班組是其最基層的、最根本的組成單位。而后者是指班組中設(shè)班長或組長直接對班組成員進行自身管理約束的行為。企業(yè)的各項規(guī)章制度的制定的目的在于執(zhí)行。在日常的車間衛(wèi)生管理方面員工打掃各自包機衛(wèi)生片區(qū)的時間大部分集中于每周檢查日之前事后再次出現(xiàn)臟亂的則大部分無人打掃安全管理方面部分員工在日常操作中常出現(xiàn)未按規(guī)定佩戴安全帽現(xiàn)象為自身和正常生產(chǎn)埋下安全隱患文件落實方面以認證前期的工作任務(wù)危害分析為例不能高質(zhì)量地快速地完成下達任務(wù)生產(chǎn)方面存在工作上的扯皮現(xiàn)象工作或責任相互推脫。公司從事化工生產(chǎn)行業(yè)車間生產(chǎn)全過程是由壓力傳動設(shè)備、容器和管道輸送或儲存。 工作積極性不高 充分調(diào)動員工工作的自覺性、主動性和創(chuàng)造性能夠使員工對工作的價值樹立正確的認識感受到自己所從事工作的必要性和重要性進一步發(fā)揮員工自身的創(chuàng)造力從而極大地提高工作績效。班組之間的協(xié)作關(guān)系主要體現(xiàn)在班組長身上上級安排的工作任務(wù)不樂意獨自完成互相互推脫自己在生產(chǎn)工藝有新的想法或好的見解不愿意與他人探討。而現(xiàn)行的班組管理沒有相關(guān)的管理文件或方案 班組管理只是基于班組長為代表、主任宏觀指導的管理不能夠增強班組凝聚力科學合理的班組管理方案缺失是員工崗位職責意識不強、班組之間難于協(xié)調(diào)的主要外在原因。班組中三種不同素質(zhì)類型的不合理結(jié)構(gòu)直接影響著班組整體素質(zhì)的提高?？傊己玫膯T工綜合素質(zhì)的欠缺是上述各問題出現(xiàn)的重要原因之一。利用強化理論分析激勵可以分為正強化和負強化。這是降低員工工作積極性的又一原因間接引發(fā)員工執(zhí)行力較弱工作崗位責任心不強等問題。缺乏溝通并不是指員工內(nèi)部而是以班組為單位主要存在于班組之間存在于個別員工之間。然后依據(jù)員工個人與班組整體實際情況制定切合實際的班組建設(shè)方案。充分考慮員工個人實際根據(jù)培訓效果合理調(diào)整培訓內(nèi)容和培訓時間避免培訓內(nèi)容過多冗雜增加員工負擔影響員工受訓積極性。員工工作的積極性的提高需要激勵。采取正強化的激勵措施就成了比較適宜的激勵方法。 加強班組間的雙向溝通 加強班組之間的溝通本質(zhì)上還是加強部分員工之間的溝通。在方法采取上可以參考借鑒集團公司在此方面的做法。公司在把生產(chǎn)放在第一位的同時希望也要注重銷售與外運管理。最后衷心祝愿公司在新的一年中能夠取得良好地銷售業(yè)績占領(lǐng)河南氣體市場份額屹立于中原氣體市場 班組安全管理中存在的問題 不少班組工作缺乏目標性、計劃性和連續(xù)性安全管理工作存在很強的被動性。只為生產(chǎn)而生產(chǎn)班組內(nèi)部缺乏文化氛圍缺乏生機活力正氣不足等致使員工士氣低落。不少班組長缺乏責任感遇事不敢擔責有錯推卸責任。由于用工性質(zhì)自身文化程度等原因班組長缺乏工作激情熱情時高時低干勁時好時壞短期行為明顯影響班組情緒。建立完善班組安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度。明確班組是作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)責任主體實行班組長作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)負責制。在企業(yè)的各項管理中，班組管理可以說是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理。借此次學習交流的機會，結(jié)合本人在供應(yīng)站保管組、業(yè)務(wù)組的工作體會，就班組管理中的存在的問題談幾點個人建議。組員或許會抱怨為什么除了每天的業(yè)務(wù)工作外，還有各個行政管理部門布置的一些與業(yè)務(wù)不直接相關(guān)的工作任務(wù)，那么當各種工作任務(wù)擺在我們面前時，班長應(yīng)該讓班員以何種心態(tài)去應(yīng)對，又如何在現(xiàn)有的工作條件下完成好任務(wù)，班長的行為能否服眾?組員存在問題組員是班組的重要構(gòu)成要素，是班組任務(wù)完成的關(guān)鍵人物，有的組員工作責任心不強，不善于提出班組建設(shè)的建議，只聽從命令行事，而不判斷正確與否，為“命”是從；有的組員間溝通不足，造成工作效率低下，嚴重影響工作進度；有的組員技能提高較慢，沒有上進心和積極性，這些都是班組成員普遍存在的問題。按照其工作目標，對班組管理過程中的人、財、物、信息、時間等要素進行實質(zhì)性的管理。切實遵循“管理無小事”這一管理原則。（1）團隊的建立必須做到互相信用有的班組長認為，班員做事他不太放心，班員之間對做事方式不一樣也會存在相互之間的信任危機。溝通是班組工作順利完成的紐帶。制定各自“小制度”制度管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的方法之一，班組應(yīng)根據(jù)單位的管理規(guī)定聯(lián)系實際，制定出相應(yīng)的制度和管理措施，以此規(guī)范班組員工的思想和行動。我們必須讓組員明確績效考核的公平公正，讓組員在適當?shù)膲毫χ星蟀l(fā)展，求進步，形成不斷前進的學習型班組，從而達到提高班員思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)。員工自然會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責任感，班組才會有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗