【正文】 于學(xué)生聽力水平的提高，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。教師的面部表情，往往把學(xué)生帶入課文的語境中去世，使學(xué)生具有“身臨其境”之感。如[3]《唐雎不辱使命》一文中，面對秦王態(tài)度劇變，“怫然怒”秦王的表情及安陵君的表情，這個地方，就需要教師的面部表情來表達更為妙，可以讓學(xué)生觀察表情去領(lǐng)會人的性格特征。因此，教師在每節(jié)課上課之前，要調(diào)整好自己的心態(tài)、情緒，面帶微笑、情緒飽滿地進入教室，真誠地問候?qū)W生，每堂課要盡量多運用體態(tài)語、以成就感帶動他們學(xué)習(xí)，鼓動他們加入到各個教學(xué)活動中來，讓他們插上想像的翅膀在知識的海洋自由翱翔。所以說，師生的表情，都可收到“只可意會，不可言傳”的信息，進而有效地調(diào)控課堂，提高教學(xué)效率?！边@就是我們討論的體態(tài)語言。（三）、吸引注意力，優(yōu)化教學(xué)秩序美國心理學(xué)家羅伯特如：需要安靜時，教師采用暗示性的手勢，將一食指放在雙唇前并說“噓”；簡簡單單的一個手勢就能使學(xué)生的困惑一掃而光。如果教師能適當(dāng)利用體態(tài)語，以靜制動，效果截然不同。（一）體態(tài)語要自然協(xié)調(diào)教師的體態(tài)語必須服從教學(xué)內(nèi)容表達的需要，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，找準切入點，并與教學(xué)內(nèi)容融為一體，切忌生搬硬套，不可矯揉造作。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，教師既是導(dǎo)演又是演員，學(xué)生既是觀眾又是演員。體態(tài)語的運用要有一個整體觀念，做到準確適度。因此，體態(tài)語大多應(yīng)出現(xiàn)在表達意義或情感過程中最主要、最關(guān)鍵的部分。費恩歷險記》中哈克和吉姆的人物形象分析 淺析《飄》中斯嘉麗的婚姻觀 世紀以來英漢委婉語的語義變遷 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）高中英語詞匯教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)目的論指導(dǎo)下《頁巖》英譯漢中的詞類轉(zhuǎn)譯現(xiàn)象A Contrastive Study on the Religious Constituents of Chinese and Western Christians 46 Consistence and Differences between Gone with the Wind and Its Sequel Scarlett：A Study of the Protagonist Scarlett 47 文化語境下公示語的翻譯 48 葉芝詩歌中的象征主義手法 49 論《紅字》中珠兒的象征意蘊《德拉庫拉》中病態(tài)感情和正常感情的對比和碰撞 51 On Elizabeth’s Rebellious Spirit in Pride and Prejudice 52 On the Disposal of Cultural Differences in the Translation 53 美狄亞的女性主義分析宗教在世界戰(zhàn)爭史中扮演的角色話語中的性別與身份:以《絕望主婦》為例 56 透析《洛麗塔》中的性 57 分析《紅字》中的孤獨感如何有效地擴展大學(xué)生英語詞匯SinoUS Cultural Differences——Through Comparison Between APPLE and OPPO 60 Reconstruction of Black Identity in Toni Morrison’s Beloved 61 論《苔絲》中女性意識與社會現(xiàn)實之間的沖突 62 透過《叢林》看美國夢的破滅論《認真的重要性》的喜劇藝術(shù)特征 64 論電影片名翻譯的“忠實性” 65 探析《勸導(dǎo)》中安妮的成熟形象 66 淺談在華跨國公司的本土化策略從任務(wù)型教學(xué)模式談英語課堂沉默現(xiàn)象的預(yù)防策略 68 《馬太福音》對話中語氣的人際意義研究 69 從合作性原則看品牌代言中廣告語的使用 70 英漢廣告互譯的順應(yīng)化研究《瓦爾登湖》中寂寞觀的超驗主義分析 72 從餐桌禮儀看中美文化的差異 73 商標翻譯分析《梁山伯與祝英臺》和《羅密歐與朱麗葉》之東西方愛情比較 75 從性別歧視淺析兩位復(fù)仇女性之困境——美狄亞及莎樂美 76 中美居民不同儲蓄態(tài)度對比分析非語言交際在跨文化商務(wù)交際中的功能及運用On the Principle of Elegance in the Translation of Business Contracts 79從《一個干凈明亮的地方》解析海明威的冰山理論 81 從功能對等理論來看委婉語翻譯 82 試析翻譯中的“假朋友”《傲慢與偏見》中的婚姻觀和中國后婚姻觀的比較研究 84 論譚恩美《喜福會》中文化身份迷失與探尋從尤金?奈達的功能對等理論角度論網(wǎng)絡(luò)流行語的可譯與不可譯英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻者ID 有提示）跨文化交際下的中英文禁忌語的對比研究 87 Cause of Tragedy in Desire Under the Elms 88 從《打魚人和他的靈魂》看王爾德的唯美主義 89 論商標名稱的翻譯對品牌形象的影響 90 淺析英語新聞標題的語言特征弗吉尼亞?伍爾夫《海浪》的敘事技巧分析 92 跨文化交際中非語言溝通的文化差異性研究The Effect of Translator39?；萏芈捌湓姼柩芯縏he Archetype of the Ugly Duckling in The Secret Garden 106 我看簡愛的愛情《玉石雕像》中的非言語交流The Tragedy Characteristics of Sister Carrie and An American Tragedy 109 清代以來中西文化交流對中國婚俗的影響 110 論商標翻譯的原則及策略語言經(jīng)濟學(xué)視角下的商務(wù)英語信函寫作從美學(xué)角度淺析許淵沖《漢英對照唐詩三首》——“意音形”三美論路易斯——現(xiàn)實世界在非現(xiàn)實世界的投影——解讀《夜訪吸血鬼》的現(xiàn)代性 114 論童話《小王子》的象征創(chuàng)作論新聞英語中隱喻的運用及其翻譯技巧佛羅多與亞拉岡：悲劇虛構(gòu)型模式中的低模仿英雄與喜劇虛構(gòu)型模式中的高模仿英雄 117 情感教學(xué)在初中英語課堂中的理論和實踐 118 從《祝福》的英譯本談文化空缺詞的翻譯 119 大學(xué)英語電影教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析《生活大爆炸》言語幽默語用分析（開題報告+論）121 An Analysis of the Translation of Film Titles 122 麥當(dāng)勞成功之道名轉(zhuǎn)動詞的中英對比研究跨文化交際在英文電影賞析的應(yīng)用《哈利波特》的影響——對《哈利波特與鳳凰社》的寫作手法及其宗教主題的研究功能對等理論下漢語歇后語的翻譯普羅米修斯的鐵鏈與屈原的幽蘭—論中西方文學(xué)中的悲劇精神 128 中英社交禮儀差異的比較與分析論《傲慢與偏見》中簡奧斯丁的女性意識美國拓荒運動中的新女性形象－－讀威拉凱瑟《我的安東妮婭》 131 論勞倫斯《兒子與情人》中的“愛” 132 愛與正義：《殺死一只知更鳥》主人公阿提克斯?芬奇形象解讀 133 A Study of AP’s News Reports from the Angle of Cooperative Principle 134 海明威的死亡哲學(xué)——海明威作品解讀 135 經(jīng)貿(mào)英語中的縮略語現(xiàn)象及其應(yīng)用 136 試論提高初中英語作業(yè)的效果 137 英語中的性別歧視Pragmatic Study on the Humor Effect in The Big Bang Theory 139 女性哥特視角下的《蝴蝶夢》研究心靈的掙扎：淺析?？思{短篇小說《燒馬棚》中薩蒂的困境 141 中國公司簡介的英譯技巧淺析“以學(xué)生為中心”的大學(xué)英語教學(xué)模式 143 論《海浪》中體現(xiàn)的死亡意識和生命意識 144 古詩詞英譯關(guān)于夸張的翻譯策略研究 145 彌爾頓《失樂園》中撒旦形象的雙重性從魔幻現(xiàn)實主義角度解讀《百年孤獨》中的象征色彩 147 論《格列佛游記》中的諷刺A Survey on Western Culture Learning among NonEnglish Majors 149 英漢委婉語對比研究淺析海明威《戰(zhàn)地鐘聲》中的女性形象151 解讀奧斯丁小說《諾桑覺寺》對哥特傳統(tǒng)的模仿與顛覆 152 內(nèi)地與港臺海外電影片名翻譯的比較 153154 Analysis of Gone with the wind from the Perspective of Feminism 155 李清照詞英譯研究156 從心理學(xué)角度探析愛米莉的愛情悲劇 157 風(fēng)箏在《追風(fēng)箏的人》中的象征意義分析 158 A Comparison of the English Color Terms 159 《寵兒》中塞斯的性格分析 160 英語姓名的文化內(nèi)涵161 從接受美學(xué)視角看中式菜肴的英譯162 從迷茫的瑪爾特的悲劇看女性存在的社會價值 163 思維差異對中美商務(wù)談判的影響及應(yīng)對策略 164 《麥琪的禮物》的敘事技巧分析165 A Study on English and Chinese Euphemisms from the Perspective of Cultural Difference 166 論《最后的莫西干人》中的印第安情結(jié) 167 《霧都孤兒》中的反猶主義168 斯嘉麗與艾米麗不同人生態(tài)度與命運－－從父親形象角度分析《飄》和《獻給艾米麗的一朵玫瑰》169 論葉芝的寫作風(fēng)格170 漢英顏色詞語的內(nèi)涵語義淺析171 《呼嘯山莊》中希斯克里夫和凱瑟琳的愛情悲劇172 [畢業(yè)論文](經(jīng)貿(mào)英語系畢業(yè)論文)論冠名廣告的營銷策略 173 論英語新聞中的模糊語言174 從《嘉莉妹妹》看德萊塞的女性觀175 探究馬克吐溫的反奴隸制觀—對《哈克貝利費恩歷險記》中吉姆的分析 176 論商業(yè)美學(xué)指導(dǎo)下的英文電影片名翻譯177 Strategies of Trademark Translation from Crosscultural Perspective 178 Text Cohesion in English Business Contracts 179 淺析《紫色》中西麗的成長歷程180 莎士比亞悲劇人物的海明威式英雄特征——以《哈姆雷特》與《奧賽羅》為例 181 任務(wù)型教學(xué)在高中英語語法教學(xué)中的運用182 試析狄更斯小說《大衛(wèi)?科波菲爾》中大衛(wèi)的性格發(fā)展183 從功能對等理論角度淺析有關(guān)“狗”的漢語四字格成語的英譯及方法 184 英語學(xué)習(xí)中的跨文化語用失誤及其對策 185 合作教學(xué)理論在初中英語閱讀中的運用 186 傳統(tǒng)教法與交際法結(jié)合的英語教學(xué)探討 187 評愛倫坡哥特式小說中的恐怖美188 論格列佛人物形象在《格列佛游記》中所起的諷刺效果 189 淺析《飄》中斯嘉麗的婚姻觀190 從女性主義視角解讀《飄》中斯嘉麗?奧哈拉的性格特征 191 On Alice Walker’s Womanism in The Color Purple192 “籠中鳥兒們”的反抗－－從《瑣事》中解讀女性意識的覺醒 193 論初中英語教學(xué)中的教師角色扮演 194 從《道連?格雷的畫像》看唯美主義 195 目的論視角下的《邊城》的英譯研究196 從《老人與海》看海明威小說中的英雄式人物的刻畫197 Differences of Talent Requirements in Chinese and Western Employment Advertising 198 英漢工具類名轉(zhuǎn)動詞實時構(gòu)建的整合分析－－基于網(wǎng)絡(luò)論壇語料 199 從中西方政治文化差異看中美關(guān)系 200 分析奧利弗退斯特悲劇生活的原因