【摘要】聲音與生活我們生活的世界充滿了各種聲音翩翩起舞的紙屑鼓的發(fā)聲聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。思考：按住正在發(fā)聲的鼓又會(huì)怎樣？振動(dòng)停止，發(fā)聲(聲音的產(chǎn)生)也隨即停止。聲音在傳播的過(guò)程中，如遇到障礙物就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音叫做
2024-11-17 19:30
【摘要】按照含沙量的多少，土壤分三類：?含沙量較多的土壤叫做砂質(zhì)土；含黏土較多的叫做黏質(zhì)土；砂和黏土含量適中的叫做壤土。沙土壤土土壤的種類黏土三類土壤的特點(diǎn)：砂質(zhì)土透氣性好，但保水性能差。黏質(zhì)土保水性能好但透氣性差。壤土透氣性能好保水性能
2024-12-11 04:22
【摘要】?上課認(rèn)真聽講?細(xì)致的觀察?積極的思考貓和兔貓和兔有什么特征哪？讓我們一起來(lái)探究吧！貓頭軀干尾巴四肢頸貓的身體分幾部分？貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。貓的全身長(zhǎng)有毛。貓的全身長(zhǎng)有什么？貓的
【摘要】15、制作小磁針一、科學(xué)探究目標(biāo)：1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引相互排斥的規(guī)律的假設(shè)。2．能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí)，相互吸引和排斥規(guī)律的假設(shè)。二、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1．能將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時(shí)，能學(xué)習(xí)別人的方法。2．能說(shuō)出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。三、科學(xué)知識(shí)目
2024-11-28 17:53
【摘要】13導(dǎo)體和絕緣體一、教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分各種材料是否能導(dǎo)電。2、能用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證各種材料是否導(dǎo)電。3、能說(shuō)出對(duì)實(shí)驗(yàn)材料分類的依據(jù)，并進(jìn)行分類和記錄。4、能分別舉例說(shuō)明有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。5、能用自己的話解釋導(dǎo)體和絕緣體的概念。6、能鑒別常見行為是否符合安全用電
2024-11-19 14:45
【摘要】19、暢想通信本課是本冊(cè)教材的最后一課，屬于學(xué)生自由研究的內(nèi)容。本課包括想象未來(lái)通信兩部分。教學(xué)內(nèi)容安排較完整地反映了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程和特點(diǎn)，有利于學(xué)生充分利用本學(xué)期所學(xué)的聲、光、電、磁方面的知識(shí)，展開想象，開展自由探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力。一、教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出在書刊或網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的方法。2、能夠大膽設(shè)計(jì)
2024-11-28 04:13
【摘要】有趣的實(shí)驗(yàn)蠟燭蹺蹺板?看完后，你發(fā)現(xiàn)了什么？比比看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。?在我們的生活中，你玩過(guò)類似的游戲嗎？它為什么一會(huì)蹺上去，一會(huì)又落下來(lái)呢？探究使蹺蹺板平衡的辦法?請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)一下怎樣才能使杠桿保持平衡？猜測(cè)探究使蹺蹺板平衡的辦法?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?實(shí)驗(yàn)材料：?杠桿尺、勾碼、支架
2024-11-19 16:50
【摘要】1/17/2021鳳仙花生長(zhǎng)1/17/2021剛出土的一對(duì)子葉1/17/2021第一對(duì)真葉1/17/2021第二對(duì)真葉1/17/2021第4對(duì)真葉1/17/2021第5對(duì)真葉1/17/2021交錯(cuò)叉開排列的多對(duì)真葉1/17/2021開花了，注意花朵的位置1/17/
2024-12-11 04:14
【摘要】7C中小學(xué)課件課前補(bǔ)充?人類的家園——地球，已經(jīng)有46億年的歷史了，而地球上的生命產(chǎn)生于約30億年前。?人類的歷史只有短短的300萬(wàn)年，相當(dāng)整個(gè)生命史的千分之一。思考與討論：看課本第二頁(yè)的資料，回答和討論下面的問題。?人類如何了解遠(yuǎn)古時(shí)期的生物？?找到課本中化石的概念。?簡(jiǎn)單了解化石的形成過(guò)
2024-12-11 12:48
【摘要】從神話說(shuō)起在人類歷史上，太陽(yáng)一直是許多民族崇拜的對(duì)象。中華民族把自己的祖先炎帝尊為太陽(yáng)神。而在古希臘神話中，太陽(yáng)神阿波羅則是宙斯的兒子。認(rèn)識(shí)太陽(yáng)?太陽(yáng)，這個(gè)既令人生畏又受人崇敬的星球，它究竟是由什么物質(zhì)組成的，它的內(nèi)部又是怎樣的呢？?閱讀課本31頁(yè)的小資料，了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)太陽(yáng)
【摘要】中小學(xué)課件19、他們發(fā)生了什么變化A中小學(xué)課件像沙、鋸末、鐵粉、鹽等那樣，與水混合后又能從水中分離出來(lái)，恢復(fù)到原來(lái)的樣子，這種變化過(guò)程是可逆的。中小學(xué)課件舉出生活中可逆變化的例子?1、鹽和水混合后能分離出鹽和水。?2、豆子和沙混合后分成豆子和沙。?3、沙和水混合后分離成沙和水。中小學(xué)
2024-12-11 15:54
【摘要】一、導(dǎo)體與絕緣體燈泡亮了燈泡沒有亮檢測(cè)過(guò)程中應(yīng)該注意的：（1）從盒子里拿出物體，逐樣進(jìn)行預(yù)測(cè)并記錄。（2）把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，看看燈泡是否發(fā)亮。（3）用兩個(gè)檢測(cè)頭逐個(gè)接觸物體的兩端，看看燈泡是否發(fā)亮。（4）連續(xù)重復(fù)檢測(cè)兩次。（5）把檢測(cè)時(shí)燈泡是否亮記錄在《檢測(cè)記錄表》上。（6）
2024-12-11 15:56
【摘要】?金屬是我們經(jīng)常見到的一類物質(zhì)，那么你知道哪些金屬的名稱呢？?金、銀、銅、鐵、錫、鋅、鉛、鎂······你知道嗎？人類較早使用的金屬?早在四、五千年前，古代中國(guó)人就知道利用金屬—青銅來(lái)制作物品了。青銅器皿、青銅武器、青
2024-11-17 00:37
【摘要】動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的表面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力。粗糙，摩擦力大；物體表面光滑，摩擦力小。小時(shí)，滑動(dòng)省力；摩擦力大時(shí)，滑動(dòng)費(fèi)力。重，摩擦力大；被拉動(dòng)的物體輕，摩擦力小。
【摘要】科學(xué)教案設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)課題6、聲音與生活課型課時(shí)安排1授課時(shí)間2020年3月4日主備人孫明鏡本教案使用人教學(xué)目標(biāo)1、能用自己的話描述“樂間”和“噪音”。2、能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少噪聲的方法。
2024-11-19 04:46
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