期中教學常規(guī)檢查小結-預覽頁
【正文】 學 2014年10月31日第二篇：期中教學常規(guī)檢查小結巢湖市壩鎮(zhèn)夏店小學期中教學常規(guī)檢查總結根據(jù)我校的工作安排，為了發(fā)現(xiàn)、學習、總結好的教學經(jīng)驗，并在反饋時相互交流，進而沉淀、反思，在以后工作中，合理借鑒好的教學成果用于本校的教學管理，有效促進我校的教學水平的提高。二、不足與思考仍有部分教師對課程改革后的教育思想、教育教學理念不清楚。課題研究的過程管理不夠到位。教師要加強課改的業(yè)務和理論學習，努力提高自身素質(zhì)。巢湖市壩鎮(zhèn)夏店小學 2017年11月13日第三篇：121115小學期中教學常規(guī)檢查小結趙莊小學期中教學常規(guī)檢查總結為了認真落實教學常規(guī)管理制度，全面提高學校的教學質(zhì)量,根據(jù)工作安排，結合我校的實際教學情況，我們于2012年11月14日，進行了教學常規(guī)例行工作檢查，我們查閱所有任課老師的教案和作業(yè)以及測試卷情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元質(zhì)量檢測分析表填寫詳細。作業(yè)批改認真的教師有梁晶、邸向杰、陳娟、楚文麗、劉春霞等。部分老師的作文批改不及時，評語寥寥草草一行字。包括備課、作業(yè)設置與批改、質(zhì)量測評、教研活動等各項內(nèi)容。教研活動開展正常，教研手冊內(nèi)容豐富，記錄及時、詳細。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的撰寫和運用。教師應把聽課、評課時精彩的瞬間記錄下來。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。二、特點：大部分教師都能認真?zhèn)湔n，能夠按照學校的常規(guī)要求去做。三年級作文、四（1）作文、六年級作文教師能夠做到詳批，眉批，評語中肯，能夠提出建設性的意見。如：一（1）語文，個別學科的更正沒有及時批改，部分班級學生的書寫差，作業(yè)本保護不好，希望科任教師給與高度的重視。備課要有自己的思維和特點，要為你將要的講授內(nèi)容做好較為充分的準備，而不是直接照搬教案書，教案書寫的占格格式，段落的開頭要空出四個字符，教案環(huán)節(jié)齊全，注重教學活動設計（教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程，課后小結、板書設計、教學反思），本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分檢測學科教案無反思或反思少。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢
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