【正文】 于利用評價的激勵作用組織教學(xué)。3．注意教學(xué)的真實性，真實的成分有多少。，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計。有的放矢、行必有果，是教學(xué)反思的顯著特征。那么，怎樣備課、上課、聽課和評課才是有效地呢？備課、上課、聽課和評課是老師的“家常便飯”，就像人們總是不斷改善家常便飯，使之營養(yǎng)豐富又色香味俱全一樣，老師在備課、上課、聽課和評課方面，也要不斷改進，使之更為有效更為充滿活力。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認(rèn)知等方面的個體差異；了解學(xué)生已有的知識儲備情況；預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。二、如何上課：上課要注意教學(xué)方法，教學(xué)方法需靈活簡便。在課堂上，要做到讓學(xué)生接受，就得學(xué)會各種技能。聽課前要明確聽誰的？為什么聽？想解決什么問題？一般需要做到：“聽”課的結(jié)構(gòu)“聽”重點難點的突破“聽”板書及教學(xué)媒體運用“聽”課堂氣氛“聽”教學(xué)細(xì)節(jié)“聽”閃光之點。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計意圖，進行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。一般需要做到：思考。一是隨時的零散筆記；二是階段的完整筆記。那么，怎樣備課、上課、聽課和評課才是有效地呢？備課、上課、聽課和評課是老師的“家常便飯”，就像人們總是不斷改善家常便飯，使之營養(yǎng)豐富又色香味俱全一樣，老師在備課、上課、聽課和評課方面，也要不斷改進，使之更為有效更為充滿活力。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認(rèn)知等方面的個體差異；了解學(xué)生已有的知識儲備情況；預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。二、如何上課：上課要注意教學(xué)方法，教學(xué)方法需靈活簡便。在課堂上，要做到讓學(xué)生接受，就得學(xué)會各種技能。聽課前要明確聽誰的？為什么聽？想解決什么問題？一般需要做到：“聽”課的結(jié)構(gòu)“聽”重點難點的突破“聽”板書及教學(xué)媒體運用“聽”課堂氣氛“聽”教學(xué)細(xì)節(jié)“聽”閃光之點。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計意圖，進行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。一般需要做到：思考。一是隨時的零散筆記；二是階段的完整筆記。上課教師備課的核心環(huán)節(jié)是研讀教材，按教材編排意圖有條理進行教學(xué)，不能忽視學(xué)生的現(xiàn)實起點，不斷不斷追問學(xué)生學(xué)習(xí)作螺旋式上升的根基是什么和學(xué)生的知識經(jīng)驗有哪些。講授是教師通過口頭語言連貫地向?qū)W生敘述事實、描繪現(xiàn)象、解釋概念、論證原理和闡述規(guī)律并使學(xué)生理解的活動方式。有效提問的策略包括：（1）建構(gòu)弱權(quán)勢的課堂文化。了解提問的功能和誤區(qū)。（3）回應(yīng)與互動。主題四觀察的技能掌握觀察原則和策略觀察的原則：同步性原則、即時性原則、全面性原則、客觀性原則、反省性原則。點撥的策略包括：整體性點撥、重難點處點撥、遷移性點撥、終結(jié)性點撥。（1）借助實物和圖像創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。（5）借助“背景”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。（1）教育觀念的轉(zhuǎn)變。了解課堂調(diào)控的要素三、聽課篇了解“為師，從聽課開始”觀念。掌握有效聽課的前提、基礎(chǔ)和保證；了解聽課時應(yīng)聽什么，看什么，想什么，記什么；掌握聽課記錄的四種形式以及聽課記錄的重點。三、就理論理，有理有據(jù)。七、撰寫課例，擴大影響。要做到備課、上課、聽課和評課的有效性必須做到：一、仔細(xì)研讀課標(biāo)課標(biāo)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了哥們課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、框架，提出了教學(xué)建議和評價建議。各科課標(biāo)在“前言”中規(guī)定了“課程性質(zhì)和地位”，提出了該學(xué)科的新理念，這是課標(biāo)的核心?！皩嵤┙ㄗh”，提高操作能力?！案戒洝保蛯W(xué)生們一起成長。二、備課備課是教師職業(yè)從始至終的一項必修課。在“一標(biāo)多本”的形勢下，僅僅吃透一本教材，掌握所教學(xué)科的知識是不夠的。教師必須具備一定的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論方面的知識，對教學(xué)具有很強的指導(dǎo)意義。它要求教師從新課程理念出發(fā)，落實以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在切實提高課堂效益和注重學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫。備學(xué)生：深入了解學(xué)生實際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實的學(xué)習(xí)起點：通過多種途徑了解學(xué)生；了解學(xué)生的生活環(huán)境；了解預(yù)習(xí)反饋；就課題（或在預(yù)習(xí)時提出自己不懂得的問題）提出問題等。三、上課：上課是一門藝術(shù)。因此要做到：，因材施教。盡量不代替學(xué)生完成任務(wù)。聽課前要明確聽誰的課？為什么聽？想解決什么樣的問題？能做到以下幾點在聽課中必定受益匪淺。，用一種謙虛的心態(tài)聽課。要評好一節(jié)課一般需要做到： 。，平等對話。，廣開言路。2． 首先朗讀，要求學(xué)生背的自己先背下來。（2）所有新詞都要