【正文】 神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。在開學初就應把教材知識點歸納整理，在心中形成體系。總之，深化課改，進一步貫徹落實學校以及自己的工作規(guī)劃，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。為實現(xiàn)這五年的工作規(guī)劃目標而努力拼搏、奮進。第三篇：教師個人五年規(guī)劃教師個人五年規(guī)劃教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。教學方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計教學設(shè)計，提高課堂教學質(zhì)量，使 班級成績再上一個臺階,使學生能以優(yōu)異的成績在小學畢業(yè)。其他方面：自學優(yōu)秀教學名著，爭取加入黨組織，爭取成為區(qū)骨干教師。在每次開學初把教材的知識點整理好，做到心中有數(shù)。教師有一定的智慧，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。盡管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。（4）提高教科研能力。學習別人的長處，補自己的短處。積極參加各類培訓。在學習他人的管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導。及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展。除了完成學校布置的學習筆記外，自己還有多學習相關(guān)的理論知識，多積累。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。同時，隨著教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應課改的需要。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。同時，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務。二、理性思考回顧自己幾年來的工作，有收獲，也有失落，既有在工作中取得成績得到肯定而欣喜，也有遲遲不能取得突破而懊惱。在取得成績的同時自己也存在許多不足之處：對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來，教科研能力還要加強。理論功底薄弱。因此，在此期間專注學習《高效課堂導學案設(shè)計》《第二次教育革命是否可能》等書目，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結(jié)合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。要認真學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，充實個人教學工作博客，及時瀏覽教育網(wǎng)站和教研專家和優(yōu)秀教師的博客，學習優(yōu)秀教師教學風格?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。做好班主任工作，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量。多媒體現(xiàn)已被運用到教學中，多媒體教學的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長的工具。請同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。4．成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的教師。研讀信息技術(shù)新課程標準；觀看名家課堂教學實錄，熟練掌握40篇課堂教學案例；堅持每天讀書一個小時以上，勤寫讀書筆記，撰寫讀書心得。閱讀與課堂教學、課改步伐一致的書籍、刊物；能對教材進行認真研究、解讀，對教學過程進行精心設(shè)計，在實踐中提高自己的教學水平；每教完一篇課文，及時進行小結(jié)、反思。細化課堂教學，自己獨到的教學方式能用課堂上，提高課堂實效性。第五篇：教師個人研修五年規(guī)劃20092014年個人研修五年規(guī)劃洛陽高新辛店七小 張慶文 在未來的五年中，為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。為自己和學生借書，人人手里一本書，營造了“班級閱覽室”的氛圍。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。多渠道地學。廣泛地學。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。（五）、提升科研水平。五年內(nèi)參與完成五項課題研究。積極閱讀有關(guān)教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。