教師個人師德反思（最終定稿）-預覽頁
【正文】 成見，無形中就形成了不把人視為最核心的教育課題的態(tài)度。我將注意隨時向書本學習和向他人學習，不斷調節(jié)自我，保持良好的精神狀態(tài)，不斷擴大知識與增強能力，盡可能時時、事事把握住自己的態(tài)度和看法，遇到不斷變化的環(huán)境會有條不紊地進行自我更新。教師的職業(yè)美要建立在教師對職業(yè)活動的“品悟”基礎上，有“品”才有直覺、才有發(fā)現(xiàn)；有“悟”才有豁然、才有通達。品悟渾然它反映了教師的一種功夫、一種水平、一種魅力、一種追求。我將在這變動不居的感性生活中去尋覓、去領悟、去品味、去感懷，讓自己在教師的職業(yè)中得到智慧的滋養(yǎng)，讓自己的人生閃亮著智慧的火花。師德的內涵，也是經過長期的積淀而被人提煉而成的。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。對教師來說既要教好書又要育好人。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。二、對新時期師德建設的思考人文關懷，精神建構我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。對照八查八看特作如下反思：一、取得的成績我自從參校以來通過多年的學習，我的業(yè)務水平和師德修養(yǎng)取得的成績如下：多年來能遵循教育規(guī)律，很好的執(zhí)行教育方針，能做到既教書又育人。能遵守社會公德，不參與黃、賭、毒等有損教師形象的活動，自主鉆研業(yè)務。二、存在的問題對照八查八看本人雖然在師德方面做的比較好，但也存在問題。作為教師不僅是要具備專業(yè)的知識、道德文化修養(yǎng)，要從一點一滴的“微小”事情開始做起，“積小善而成大德”，從細微小事上鍛煉自己的師德，養(yǎng)成良好的師德行為習慣，以自己高尚的師德為學生提供一種道德的楷模。在課堂上，總有一些學生在私底下聊天，不聽要求，還隨便亂動實驗器。小學生的接受能力與理解能力并不想我想象中的那么快，而且學習知識也需要一定的反復性，有時侯記得很快但忘的也很快，所以我覺得做教師不能急于求成，有時更要以學生的眼光看問題。還有就是要尊重差異、分類推進。作為教師一定要多關心他們，多理解他們，爭取讓每一位學生在校園里都能在獲得知識的同時能夠健康的成長。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。第四篇：教師個人師德反思教師個人師德反思安圖縣永慶鄉(xiāng)中心學校郭培杰我從事教育教學工作十八年，中學二級教師，長期擔任中學物理教學工作。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的的修煉；三、我就以上存在的問題的改進措施：對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下整改措施：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格長城”！終身學習，持續(xù)發(fā)展。走持續(xù)發(fā)展的道路，加強學校的后勤管理。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。教師需要一種奉獻精神。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。相如一小胥曉蓉
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1