教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)總結(jié)（合集五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固知識(shí)。在以后教學(xué)中自己應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選教法，以取得更好地教學(xué)效果。例如，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)注重學(xué)生自主探究、合作交流等能力的培養(yǎng)。新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。根據(jù)我自己目前的課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師上課缺少誘惑力。教師應(yīng)做到精講。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉；更認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位。重點(diǎn)做好“兩個(gè)結(jié)合”：把個(gè)體學(xué)習(xí)與集體研討結(jié)合起來(lái)；把學(xué)習(xí)與踐行文件精神結(jié)合起來(lái)。在“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”中，我積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國(guó)家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,探討提高教學(xué)效益的途徑。新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。根據(jù)我自己目前的課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師上課缺少誘惑力。教師應(yīng)做到精講。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉；更認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位。具體負(fù)責(zé)“教學(xué)常規(guī)月”的各項(xiàng)活動(dòng)，將落實(shí)目標(biāo)層層分解，明確責(zé)任，落實(shí)到人；做好了宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高全體教師對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。二、三個(gè)活動(dòng)階段的主要工作。（9月6日25日）：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》；《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》《關(guān)于印發(fā)年）的通知》（魯教基字〔2011〕7號(hào)）；《濱州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》；《關(guān)于印發(fā)的通知》（濱教〔2011〕26號(hào)）。三是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練。在活動(dòng)中我們力求教師：一要充分利用好現(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的應(yīng)用意識(shí)；二要落實(shí)創(chuàng)新教學(xué)要求，努力在教學(xué)方式、方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)模式上有所突破；三是與聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)研究方式的轉(zhuǎn)變，提高活動(dòng)的實(shí)效性。各班要從如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、課下復(fù)習(xí)、做作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)常規(guī)方面加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（9月2630日）組織廣大教師開(kāi)展以“薄弱課程（綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方和學(xué)校課程）有效實(shí)施之我見(jiàn)”為主題的大討論，引領(lǐng)每位教師深入反思課程實(shí)施過(guò)程中的主要問(wèn)題及產(chǎn)生根源，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，增強(qiáng)了教師教學(xué)改革意識(shí)和實(shí)踐能力。
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