小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度（最終五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 對(duì)于教學(xué)校業(yè)務(wù)完成較差的學(xué)校，分管負(fù)責(zé)人到中心校說(shuō)明原因。學(xué)校對(duì)教師備課情況每月定期檢查一次，并堅(jiān)持不定期抽查，將檢查情況及時(shí)反饋給各任課教師。、學(xué)校每月至少抽查1次學(xué)生作業(yè)情況。單元檢測(cè)及分析：要求次數(shù)與單元相符，批改細(xì)致，講評(píng)及時(shí),完善的當(dāng)。第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度小 學(xué) 教 學(xué) 常 規(guī) 檢 查 制 度為了保證各學(xué)科教學(xué)常規(guī)的全面落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化管理，確保教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和正常教學(xué)秩序，促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)效果，全面提高學(xué)生素質(zhì)，對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查作出如下規(guī)定：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入各教研組，參加教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，每學(xué)期定期檢查2至3次集體活動(dòng)記錄，督促教師按時(shí)參加教研活動(dòng)。主要看備課是否及時(shí)、規(guī)范，是否體現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用；檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)量是否恰當(dāng)，習(xí)題難易是否適中，作業(yè)是否每天批改，作文是否全部改，并有適當(dāng)?shù)拿寂涂偱?，其他學(xué)科是否根據(jù)實(shí)際情況批改。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，負(fù)責(zé)教學(xué)的中層干部每學(xué)期聽(tīng)課至少30節(jié)，教研組長(zhǎng)至少20節(jié)，教師互相聽(tīng)課不少于10節(jié)。六、為了了解教師教的情況及學(xué)生學(xué)的情況，學(xué)校不定期的在部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行調(diào)研考試質(zhì)量抽測(cè)，次數(shù)從嚴(yán)控制，考試的科目、年級(jí)由校長(zhǎng)室根據(jù)需要確定，不事先通知師生，不記分，不排名次。八、每個(gè)教師在期中、期末考試后都要填寫(xiě)教導(dǎo)處下發(fā)的質(zhì)量分析表，考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷分析，匯總學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況，改進(jìn)工作的意見(jiàn)或措施。十一、教師要采取多種形式檢查教學(xué)質(zhì)量，如通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、課堂提問(wèn)、板演、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等途徑檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以改進(jìn)教學(xué)。學(xué)校管理：主要包括教學(xué)管理制度建立（考勤、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等）、課程開(kāi)設(shè)、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展以及語(yǔ)、數(shù)質(zhì)量檢測(cè)情況。考，實(shí)行月考，檢測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。每學(xué)期至少進(jìn)行兩次例查，首次應(yīng)在開(kāi)學(xué)初兩周之內(nèi)，末次應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前兩周。質(zhì)量抽測(cè)。
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