攀枝花市仁和區(qū)教育干部培訓(xùn)心得6-預(yù)覽頁
【正文】 要圍繞中心轉(zhuǎn)，通過靠前指揮，保證管理更接地氣。此次培訓(xùn)歷時(shí)2天4堂講座。班主任及科任教師落實(shí)小組質(zhì)量管理，把每天作業(yè)、記憶、積累、糾錯(cuò)、清掃等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量驗(yàn)收放在小組完成，并每周評(píng)價(jià)小組、小組長(zhǎng)。（1）把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，營(yíng)造更加重視體育和美育的制度環(huán)境來推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校三大建設(shè)（文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、高效課堂建設(shè)）。二、課改對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高起決定性作用課改十五年尚待克難攻堅(jiān)很多問題（1）老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的觀念跟不上課改需要，尤其對(duì)新課改理念缺乏深度理解和足夠認(rèn)同。（5）硬件條件跟不上。今后課程改革的主要任務(wù)是（1）統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本?？?、研究生等學(xué)段。（5）統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。強(qiáng)化審計(jì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高審計(jì)工作質(zhì)量和水平，積極探索新時(shí)期審計(jì)效能發(fā)揮有效途徑，努力完成各項(xiàng)審計(jì)工作任務(wù)。二是探索編制審計(jì)案例分析，對(duì)區(qū)域范圍內(nèi)有代表性的審計(jì)案例，分析問題存在的成因，提出解決問題的方式方法以及在單位財(cái)務(wù)管理中的注意事項(xiàng)，在一定范圍內(nèi)公開，促使有關(guān)單位引以為戒，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。計(jì)劃開展財(cái)政、地稅預(yù)算執(zhí)行審計(jì)2個(gè)，其他部門預(yù)算執(zhí)行審計(jì)3個(gè)。（三）加強(qiáng)固定投資審計(jì)力度，為提高資金使用效益服務(wù)。開展對(duì)重點(diǎn)建設(shè)資金管理、分配和使用效果的審計(jì)和專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查，促進(jìn)科學(xué)決策、規(guī)范管理。從惠民工程資金分配、撥付、使用的主要環(huán)節(jié)入手，重點(diǎn)檢查相關(guān)政策措施的執(zhí)行和落實(shí)情況，促進(jìn)加強(qiáng)資金和項(xiàng)目管理，提高投資效益。審查資金支出的節(jié)約性，評(píng)價(jià)資金使用的效益和效果。2012年，區(qū)審計(jì)機(jī)關(guān)將持續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，按照提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)能力的要求，不斷提高干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。第三條 人民調(diào)解個(gè)案補(bǔ)貼實(shí)行“一案一卷、調(diào)解成功、協(xié)議履行、一案一錄、一案一補(bǔ)”的原則予以實(shí)施。第六條 一般矛盾糾紛 社會(huì)影響較小，或涉及金額在150（含）萬元的，通過調(diào)解員調(diào)解成功的矛盾糾紛，每件補(bǔ)貼150元；調(diào)解案件進(jìn)行了司法確認(rèn)的，增發(fā)司法確認(rèn)補(bǔ)貼50元/件。第九條 個(gè)案補(bǔ)貼實(shí)行包案補(bǔ)貼，案件有多名調(diào)解員參與調(diào)解的，仍以單件案件確定補(bǔ)貼額，涉及多個(gè)調(diào)解組織參與調(diào)解的案件仍以單件案件補(bǔ)貼，具體分配由主調(diào)調(diào)解組織確定。第十三條 除簡(jiǎn)易矛盾糾紛外，其他矛盾糾紛必須制作《人民調(diào)解卷宗》，基本要求：（一）申請(qǐng)、受理、登記、筆錄、協(xié)議、回訪等文書制作規(guī)范統(tǒng)一；（二）事實(shí)清楚、證據(jù)充分；（三）當(dāng)事人責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)明確，調(diào)解適用法律和政策正確；（四）調(diào)解協(xié)議書履行的方式、期限、地點(diǎn)明確；（五）雙方當(dāng)事人簽名、指印規(guī)范；（六）調(diào)解員簽名、印章齊全；（七）回訪記錄按要求記載協(xié)議履行情況、當(dāng)事人對(duì)糾紛調(diào)解的意見；第十四條 經(jīng)查有下列情形之一的，不予發(fā)放個(gè)案補(bǔ)貼：（一）調(diào)解的程序、依據(jù)或達(dá)成的調(diào)解協(xié)議違反有關(guān)規(guī)定的；（二）《人民調(diào)解卷宗》要素缺一的；（三）調(diào)解案件未辦結(jié)的；（四）未錄入《四川省矛盾糾紛多元化解信息平臺(tái)》的；（五）其他不予發(fā)放個(gè)案補(bǔ)貼的情況。補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)由司法局支付到人民調(diào)解員個(gè)人賬戶。（一）弄虛作假、編造卷宗的；（二）調(diào)解協(xié)議被司法機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)關(guān)撤銷或認(rèn)定無效的；（三）當(dāng)事人舉報(bào)，違反調(diào)解紀(jì)律，經(jīng)查證屬實(shí)的；（四）其他需要追究責(zé)任的情況。學(xué)校坐落于攀枝花市仁和區(qū)云盤路4號(hào),。學(xué)校始終堅(jiān)持“依法治校，科研興校，民主管校”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的管理方針，明確提出 “人文、科學(xué)、文明”理念，大力開展文明教育，師生員工的文明素養(yǎng)不斷提高，“從我做起，共享文明”的呼聲和行為蔚然成風(fēng)。堅(jiān)持以“兩課”教育為主陣地，大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。1999年被攀枝花市仁和區(qū)授予“精神文明單位”稱號(hào)。無論成功與否，我們將一如既往地按照創(chuàng)建市級(jí)文明單位的標(biāo)準(zhǔn)，制定創(chuàng)建規(guī)劃、細(xì)化創(chuàng)建方案、規(guī)范各項(xiàng)管理、落實(shí)各種措施、強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，使學(xué)校文明單位創(chuàng)建工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)我深信，良好的校園文化會(huì)讓學(xué)生受益終生。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩積極向上的校園文化為載體，建設(shè)充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍，使校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂園。因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范?？傊鐚O桂生局長(zhǎng)所說：培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，是思考，是交流。
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