【正文】 ，轉(zhuǎn)動畫紙畫出了標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生很佩服，我借機(jī)教育全班學(xué)生要有獨(dú)立處理問題的能力和創(chuàng)新的能力，收效很好，以后他們遇到事都首先自己想辦法解決；以鼓勵表揚(yáng)的方式保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過努力，我所教的學(xué)生任琴在鎮(zhèn)，縣的各種比賽中屢獲佳績。例如我在上《畫汗衫》這課時，就自己制作了課件，把各種汗衫的圖片，完成了新穎直觀，具有交互性的軟件，使課堂變的有趣，輕松，直觀，信息量大，收到良好的效果。2001年7月，教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》的實驗稿。從以上諸多方面可以看出：一名合格的美術(shù)教師首先要熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，必須轉(zhuǎn)變角色及教學(xué)觀念，真正成為課堂實踐的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，學(xué)生探索知識的引導(dǎo)者，課程改革的探索者。要在實際工作中，不僅有文化課老師的文化素質(zhì)，而且要有過硬的繪畫基本功，更需要“百科全書”似的古今中外的地理、建筑、歷史等淵博知識。最后，但愿隨著新課改的不斷深入，我們每個美術(shù)教師都能奏出美麗的、和諧的音符，去迎接我國藝術(shù)教育的春天參考文獻(xiàn)：［1］.楊炳華 《讓學(xué)習(xí)者提出問題 》教學(xué)月刊 ［2］.陳龍安《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》中國輕工業(yè)出版社 ［3］.柯賽珍《新課程下的驚喜與思考》基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科培訓(xùn)資料初中科學(xué)2003年6月第16期，作者，何蕾，《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》第三篇：怎樣做一名合格的教師老師、同學(xué)們：大家早上好！今天我講話的主題是：搞好冬季校園安全，創(chuàng)建文明和諧校園。一、防滑、防摔。二、消防安全人們的生活離不開火。三、交通安全“行”是人們生活中最基本的內(nèi)容。行走時一定要專心，不要因為談得高興忘了注意周圍路況或車輛。所以，我們很有必要學(xué)會正確認(rèn)識遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種侵害的警惕性。這些地方非常容易發(fā)生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。一、樹立“以學(xué)生為本”的思想對于教師而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長。廣大教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。也是實施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。學(xué)高為師，德高為范。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。五、更新教育觀念，鼓勵創(chuàng)新。教育的實質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。二、沒有真正體現(xiàn)“以生為本”作為一個有著十年班主任經(jīng)歷的老師，在班主任工作雖然也做了不少學(xué)生的思想工作，但對學(xué)生缺乏深入細(xì)致的理解，沒有真正深入學(xué)生的心靈。三、課上自己是“主角”，學(xué)生主體地位體現(xiàn)得不夠雖然改變了過去“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，“兩主”授課也逐漸掌握，但在上課過程中，自覺不自覺地以自己為中心，不能從臺前走到幕后，培養(yǎng)學(xué)生的能力方面稍顯不足。現(xiàn)在新課程改革中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教師的重要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，其主要行為應(yīng)表現(xiàn)在：幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，尋求自己的主動發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供各種便利，更好地為學(xué)生服務(wù)，建立一個寬容、輕松、愉悅的課堂氛圍，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育學(xué)生，要堅持每個學(xué)生都有他們的優(yōu)點，對學(xué)生不能先入為主產(chǎn)生成見，要有一顆平常心，包容學(xué)生的一切，要經(jīng)常檢查自己、反省自己是否在對待不同學(xué)生上有差別，盡量公開評價學(xué)生在班級的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個體差異，改變教師課堂教學(xué)的行為結(jié)構(gòu)，使每個學(xué)生都有可能積極參與課堂教學(xué)。讓我們以超前的理念、超常的藝術(shù)，培養(yǎng)新一代的人才，做一名合格的人民教師。在教學(xué)實踐中，要以學(xué)生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學(xué)生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。因此，提倡“身教重于言教”三、精湛的業(yè)務(wù)水平精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。2．學(xué)會分享與學(xué)生分享知識，并且善于表達(dá)知識。這里包含了對人對事的寬容。4．學(xué)會選擇選擇學(xué)習(xí)的對象，合作的對象，處事的方法。6．學(xué)會創(chuàng)新我認(rèn)為這一點是尤其重要的。這樣我們才不至于落后。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只是為少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉?？傊?，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！