【正文】 有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。按照獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定實(shí)施審核程序，關(guān)注期初數(shù)的審計(jì)，特別是上年的重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)科目，底稿中應(yīng)有期初數(shù)的審核記錄。各科目審計(jì)前均需首先核對(duì)明細(xì)賬與總賬余額是否相符，與明細(xì)表、科目余額表、會(huì)計(jì)報(bào)表附注是否相符(集團(tuán)內(nèi)單位還需進(jìn)行與久其附注的核對(duì)工作)。二 具體會(huì)計(jì)科目審計(jì)工作底稿的重點(diǎn)要求各科目審計(jì)程序及要求在實(shí)質(zhì)性底稿中的程序表中都有描述，審計(jì)人員可以按要求執(zhí)行。b、在審計(jì)人員的監(jiān)督下由被審計(jì)單位相關(guān)人員盤點(diǎn)，獲得由審計(jì)人員和被審計(jì)單位財(cái)務(wù)主管、出納簽字的現(xiàn)金盤點(diǎn)表。重點(diǎn)檢查是付給誰的，與開具收據(jù)或發(fā)票的單位是否相符，有無張冠李戴、弄虛作假的現(xiàn)象。對(duì)存在的差異應(yīng)查明原因，提出處理意見，并記錄處理結(jié)果。按照規(guī)定，單位的銀行存款日記賬每日終了應(yīng)結(jié)出余額，月末應(yīng)結(jié)出本月收入、付出的合計(jì)數(shù)和月末余額，并與銀行對(duì)賬單相核對(duì)。檢查時(shí)，可以利用被審計(jì)單位已經(jīng)編制好的銀行余額調(diào)節(jié)表；如果工作需要，也可以根據(jù)銀行對(duì)賬單、企業(yè)銀行存款日記賬編制出截止審計(jì)時(shí)的銀行存款余額調(diào)節(jié)表。三是單位銀行日記賬已記入、銀行對(duì)賬單上沒有的賬目，要查明是否屬未達(dá)賬項(xiàng)、有無弄虛作假。（核實(shí)現(xiàn)金流是否有調(diào)節(jié)現(xiàn)金流的現(xiàn)象）注意大額跨期核算必須進(jìn)行調(diào)整，特別是銀行已收、企業(yè)未收，銀行已付、企業(yè)未付的大額款項(xiàng)必須調(diào)整。（5）定期存款在進(jìn)行定期存款利息的審計(jì)時(shí)還要同時(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)費(fèi)用的審計(jì)。對(duì)于定期存款的審計(jì)是貨幣資金審計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)。這也為該種行為的發(fā)生提供了有利條件，尤其是在發(fā)生自動(dòng)轉(zhuǎn)存的情況下。應(yīng)收票據(jù)（1）監(jiān)盤庫存票據(jù)，并與應(yīng)收票據(jù)登記薄的有關(guān)內(nèi)容核對(duì)，其中應(yīng)包括對(duì)該票據(jù)所有權(quán)歸屬的核實(shí)記錄。（5）關(guān)注已超過承付期的票據(jù)是否已轉(zhuǎn)應(yīng)收賬款核算。對(duì)于企業(yè)內(nèi)往來，應(yīng)當(dāng)以收款單位為主發(fā)放函證，付款單位應(yīng)當(dāng)積極配合及時(shí)回函。提請(qǐng)大家關(guān)注的是：對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)中未能取得回函的款項(xiàng)，必須立即補(bǔ)充實(shí)施替代程序。(3)、重分類 關(guān)注應(yīng)收款項(xiàng)是否須重分類，若有貸方余額未進(jìn)行重分類，應(yīng)根據(jù)重要性水平確定是否需調(diào)整會(huì)計(jì)報(bào)表，如需調(diào)整報(bào)表，應(yīng)記錄重分類明細(xì)。中國遠(yuǎn)洋合并范圍內(nèi)公司單項(xiàng)金額超過500萬的需采用個(gè)別認(rèn)定計(jì)提壞賬準(zhǔn)備，如篇二：瑞華審計(jì)工作底稿(2)審計(jì)人員外勤工作指南審計(jì)工作底稿內(nèi)容一、總體介紹二、一般事項(xiàng)工作底稿的目的工作底稿的使用者工作底稿的內(nèi)容介紹保護(hù)工作底稿的安全工作底稿的保存（1）歸檔政策（2）文件修改（3）不必保留在審計(jì)文檔中的文件舉例三、工作底稿指南計(jì)劃你的工作底稿和它們的內(nèi)容（1）底稿的樣式（2）什么時(shí)候打印底稿建立你的工作底稿（1）根據(jù)審計(jì)程序編制你的工作底稿（2）試算平衡表（3）使用符號(hào)/記號(hào)（4）為工作底稿編號(hào)索引（5）永久性檔案（6）工作底稿間數(shù)據(jù)的交叉索引（7）從客戶處取得的明細(xì)表（pbc）（8）客戶信息的復(fù)印件（9）發(fā)票歸檔（10）審計(jì)結(jié)論提交復(fù)核之前的工作（1）在你簽名之前（2）簽名批準(zhǔn)（3）處理復(fù)核意見頁碼 1 2 2 3 3 5 6 6 6 7 8 8 8 8 10 10 11 12 13 14 14 16 17 17 18 24 24 25 25 續(xù)/?)(內(nèi)容（續(xù)）附錄附錄 i –根據(jù)審計(jì)程序編制你的工作底稿附錄ii – 寫好工作底稿的注意要點(diǎn)附錄iii – 書面復(fù)核工作底稿舉例貨幣資金導(dǎo)引表 銀行存款余額調(diào)節(jié)表 預(yù)付款項(xiàng) 固定資產(chǎn)導(dǎo)引表 固定資產(chǎn)折舊 固定資產(chǎn)盤點(diǎn) 股本導(dǎo)引表 法定記錄復(fù)核 附錄 iv – 屏幕復(fù)核工作底稿舉例貨幣資金導(dǎo)引表 銀行存款余額調(diào)節(jié)表 預(yù)付款項(xiàng) 固定資產(chǎn)導(dǎo)引表 固定資產(chǎn)折舊 固定資產(chǎn)盤點(diǎn) 長期股權(quán)投資舉例 股本導(dǎo)引表 法定記錄復(fù)核附錄v – 索引號(hào)編制規(guī)則頁碼 26 27 30 33 33 34 35 36 37 38 39 40 41 41 41 42 42 43 43 44 44 45 46 審計(jì)工作底稿一、總體介紹在中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1131號(hào)(以下簡稱“1131號(hào)”)中關(guān)于工作底稿的定義： 第三條：本準(zhǔn)則所稱審計(jì)工作底稿，是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)制定的審計(jì)計(jì)劃、實(shí)施的審計(jì)程序、獲取的相關(guān)審計(jì)證據(jù)，以及得出的審計(jì)結(jié)論作出的記錄?？陬^和書面交流都是你工作中的重要部分。（二)地區(qū)擴(kuò)容首試中關(guān)村2006年1月，中關(guān)村科技園區(qū)首試證券公司代辦股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)。(三)資本定位緩解中小科技型和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的融資困境，構(gòu)建中國多層次資本市場(chǎng)體系。區(qū)縣政府對(duì)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)新三板掛牌有很強(qiáng)的推力，對(duì)掛牌成功的企業(yè)給予100200萬元的財(cái)政補(bǔ)貼。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)合作評(píng)改作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，而作文教學(xué)中的批改作文也相當(dāng)重要。就這個(gè)問題談一下自己的看法：一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文合作評(píng)改的優(yōu)勢(shì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生的作文評(píng)改提供了一個(gè)新的可操作的平臺(tái)，也為我們提供了良好的硬件設(shè)施。充分利用網(wǎng)絡(luò)和作評(píng)改這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生的主體地位在作文合作修改環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)出來。三分寫，七分改的說法在這里得到充分的體現(xiàn)。在這些活動(dòng)中，課標(biāo)、拓展、閱讀、打?qū)?、寫作表達(dá)以及思維訓(xùn)練融為一體，從而真正實(shí)現(xiàn)了語言能力的“跨越式”發(fā)展。其次，（1）、開頭優(yōu)美，新穎別致，采用一定的表現(xiàn)手法。在師生全員參與下，利用多媒體全班學(xué)生閱讀一篇作文，集體提出修改的意見，利用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)要求和批改方法去修改作文，這樣為學(xué)生提供一個(gè)修改的范例，集體修改后的文章，再將原文和點(diǎn)評(píng)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生作為一個(gè)范本，合作評(píng)改其他學(xué)生的作品。不斷反饋 自批自改通過學(xué)生在網(wǎng)上的修改，針對(duì)小組成員提出的意見每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的作品再做梳理，進(jìn)行一次重新打?qū)懻?，文章?huì)更富有創(chuàng)新，特別出色。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文合作評(píng)改測(cè)評(píng)根據(jù)筆者所帶班級(jí)作文評(píng)改的經(jīng)驗(yàn)，做了一次測(cè)評(píng)，對(duì)65名學(xué)生做作文評(píng)改課堂興趣測(cè)評(píng)，在測(cè)評(píng)中，表示非常喜歡這種評(píng)改的有41位，表示喜歡的有18位，表示一般喜歡有16位同學(xué)，因此，學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。有八名學(xué)生被聘為國家《少年報(bào)》期刊小編輯，并參加了他們舉行的假日夏令營活動(dòng)。何克抗教授說:“這就是農(nóng)村孩子的飛天夢(mèng)，作家夢(mèng)。郵編：：***.