【正文】 ：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛?；顒舆^程：（一）教師交代活動目的及注意事項。師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙…師：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒。（2）幼兒觀看搗米操作情況。誰知道怎么把米團變成麻糍？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：到底是不是，我們一起來看一舉（2）師：鏟一部分米團放入手中，捏出小塊拉斷。幼：淡淡的不怎么好吃。（3）師幼共同嘗試滾豆覬幼兒品嘗。幼兒品嘗?；顒舆^程：教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。二、活動過程（一）談話導入知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）介紹“冬至”的字源（1）會意字。冬，四時盡也。（二）介紹冬至小知識你對冬至有哪些了解？教師介紹冬至相關(guān)知識（1）認識冬至（2）冬至的起源（3）冬至為什么吃餃子？了解古代人如何過冬至？（祭祀活動；食的活動；禮的活動；娛的活動）了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習俗。進行適當?shù)挠憻挘ㄋ模┙涣鳎好磕昴愫图胰耸侨绾芜^冬至的？你有哪些感受？（五）作業(yè)體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學生動手的能力。（1）向幼兒提出觀看要求。（1）教師提出“假如你是一名記者，你想采訪哪方面的新聞”引發(fā)幼兒學習的興趣。（1）幼兒分組扮演小記者及各種社會角色進行采訪活動。活動延伸在角色區(qū)中讓幼兒玩“小小記者”游戲?；顒訙蕚洹按髱　被顒訙蕚洹＃?）每組請一名幼兒代表發(fā)言。（2）在輕松的音樂聲中，幼兒自由活動、游戲。（教師提醒小主人照顧好小客人。利用午餐前的時間進行小結(jié)，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼鲂≈魅说??；顒訙蕚洌簞游镱^飾情景活動過程：表演過程：（一）引起興趣，引出課題。（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。活動延伸：在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。還要靠老師、家長去精心的培育。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。教學反思：大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。）三、引導幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關(guān)注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。學習拜年做客時的動作及祝福語。課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的39。四：創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福――馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？――請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。幼兒自備參觀動物園的照片。出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？圖中哪些小朋友做得對？為什么？參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。能用清楚完整的語言表達見聞。每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。（3）籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。五、關(guān)火蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。玩法二：每日菜譜?；顒訙蕚洌捍笸婢邞胸i，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機評比欄。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這么高了，小朋友都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們該怎么辦？（叫醒他，不要睡懶覺，按時去幼兒園。（4）。附兒歌2：幼兒園里真快樂早睡早起精神好，按時入園不遲到，幼兒園里朋友多，又跳舞來又唱歌，蹦蹦跳跳做游戲，開開心心樂壞我。活動過程1）級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。能在生活中規(guī)范自己的行為，自覺愛惜潔凈水，并教育身邊的人也節(jié)約用水。游戲二：大家來種樹活動目標：通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環(huán)境。教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點并進行“種植”。（3）各班回去組織幼兒進行小結(jié)工作。引導幼兒討論：在幼兒園里，？為什么？制作小動物引導幼兒用各種材料制作小動物。送給被感謝的人小禮物。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題?？傊@次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！幼兒園社會領(lǐng)域教案12社會活動：夸夸我和我的好朋友（一）活動目標：，有自信心。（三）活動過程：以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結(jié)友愛的好孩子。之所以選擇這一活動，是因為我覺得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個動力。二、活動設(shè)計活動目標：，積極爭做文明社區(qū)居民。難點：初步建立社區(qū)的整體感。當開“6”朵的時候，小朋友們就自然分成了四組。引導：這幾天，我們班小朋友開展了一次小調(diào)查，小朋友們認真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說說你家在哪里？你家周圍有什么？（1）個別幼兒介紹。（1）個別幼兒介紹常見的公共設(shè)施。（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。引導：今天我們請來了一位小客人，她的名字叫小問號，原因就是她總是愛提各種問題。引導：這么方便、安全的地方會有更多的人也選擇住在這里?！拔拿鳌碧釂枺赫l是社區(qū)的主人？小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個社區(qū)的主人。每組推選一位小組長上臺，介紹小組分類情況，教師進行驗證。因為，社區(qū)是我家，文明靠大家！三、課后延伸活動設(shè)計，引導幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進行記錄，和小伙伴分享。幼兒園社會領(lǐng)域教案14活動目標：讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解活動準備：教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。附：《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。”說著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。機會，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗。建議調(diào)整活動方案時，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實情境，讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗能更好地運用于生活中。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。(同樣的動物歸類在一起)?；顒臃此迹骸逗蛣游镒雠笥选肥歉鶕?jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標與北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材首都師范大學出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動植物做朋友”結(jié)合創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。一、教學方式上《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在引導學生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學內(nèi)容與學生的距離，使內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。課上充分讓學生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學生通過猜謎語引入新課；再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜歡什么動物，為什么等，這些動物都是學生平時生活中經(jīng)常見到的，通過學生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識