【正文】 271”課堂模式服務的。班級前面黑板上方都張貼標語，各班都不同，比如有：微笑，陽光，奔跑；靜生慧、活生美、嚴生優(yōu)等。因為只有當教室里充滿家庭式親情關系時，學習才會真正發(fā)生；讓愛和尊重成為師生關系的主旋律，真正讓學生把教師當作朋友，讓濃濃的親情充滿在老師和學生中；用家庭式的親情關系創(chuàng)設一個安全民主、和諧積極的學習生活氛圍，所以班主任非常注重學生之間的關系。集體過生日。昌樂二中的“271”高效課堂:“271”含義一：（學生組成方面）每個班20%的特優(yōu)生，70%的優(yōu)秀生，10%待優(yōu)生。含義三：（課堂模式時間的分配）每節(jié)課20%（約10分鐘）教師詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領，激勵，點撥；70%（約30分鐘）學生分組討論、展示、點評。教師教學的具體操作是這樣的：課前。課中。指導學生如何合作、如何發(fā)揮小組長的作用。在昌樂二中看到的是一個完全真正釋放了的課堂，目堵的是真正把課堂交給學生的授課模式。昌樂二中的導學案的編制始終堅持人人參與的原則，哪怕是剛參加工作的教師，在老教師的指導下也要參與編寫，通過編寫和不斷地修改提高他們的業(yè)務水平和能力。將相關知識點的幾個課時內(nèi)容整合成一個課時，減少了教學的總課時量，這樣就解決了我們總覺得授課時間不夠的老大難問題，也是昌樂二中為什么有那么多的時間開展課外活動的一個重要原因。五、高效課堂改革提高了學生的成績、培養(yǎng)了學生的能力和豐富了學生的生活山東昌樂二中通過“271”高效課堂實施，學生學得輕松，成績也得到了提高，不管是初中還是高中，二中的教學成績在整個山東省乃至全國都是享有盛譽的；二中的課堂教學中有一項主要內(nèi)容就是讓每個學生都有機會表述自己的解題思路并接受其他組質(zhì)疑進行答辯，培養(yǎng)了學生的語言表達、思維等方面的能力；另外，二中每個學年要求初中學生讀40本書，高中學生讀30本書，及海量閱讀，要求每個學生學會一種樂器，初三學生學一周的華爾茲，學校還不斷開展讀書節(jié)、藝術節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)和拉練等活動，是既培養(yǎng)了學生的能力，又豐富了學生的生活。因此，我們必須要改革，改變觀念，改變方法。第三篇：山東昌樂二中學習心得體會山東昌樂二中學習心得體會山丹一中劉志家2012年6月10日下午，我和楊主任一行13人踏上山東昌樂縣的寬闊而又時尚的柏油大道，此次我們的最終目的地是昌樂二中，到那里去進行為期三天的實操班學習，學習主要內(nèi)容是什么是“271”高效課堂，如何實施“271”高效課堂，以及如何編制和使用導學案。一、學校和班級的文化建設走進昌樂二中的校園，一種濃厚的校園文化氣息撲面而來，整個校園由海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓構成、很美很大，每個班級的教室外墻都有文化長廊，進入班級，教室的布置并非傳統(tǒng)模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九組展示區(qū)，班級墻壁貼有“三力”（自主學習力、自主管理力、自主生活力）建設評價表，班訓的標牌，這一切都是為了“271”課堂模式服務的。班級前面黑板上方都張貼標語，各班都不同，比如有：微笑，陽光，奔跑；靜生慧、活生美、嚴生優(yōu)等。因為只有當教室里充滿家庭式親情關系時，學習才會真正發(fā)生；讓愛和尊重成為師生關系的主旋律，真正讓學生把教師當作朋友，讓濃濃的親情充滿在老師和學生中；用家庭式的親情關系創(chuàng)設一個安全民主、和諧積極的學習生活氛圍，所以班主任非常注重學生之間的關系。集體過生日。昌樂二中的“271”高效課堂:“271”含義一：（學生的劃分）每個班20%的特優(yōu)生，70%的優(yōu)好生，10%得優(yōu)生。含義三：（課堂時間的劃分）每節(jié)課20%的時間學生自學，70%的時間分組討論、展示、點評。含義五：（課下時間的劃分）20%的時間用于完成學案和訓練案中的作業(yè)，70%的時間用于下課的預習，10%的時間用于預習的自查。這樣看來，起著“穿針引線”作用的導學案就尤為重要了。重視基礎知識、基本技能的教學，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。就是要認真做好教學反思，通過反思來促進教學的改良與優(yōu)化。四、導學案的編制和使用體系化昌樂二中的導學案有三大特點：一是人人參與，精心研討。因此，他們的導學案的設計和選題都是圍繞課堂教學，導學案的設計分學習目標、使用說明、課前預習、課內(nèi)探究、鞏固練習和能力提升等幾項，具有很強的針對性、合理性和實效性；三是資源整合。這樣，既節(jié)約了時間，又真正實現(xiàn)了高效。如果我們還沉醉在甜美夢鄉(xiāng)中，安于現(xiàn)狀，老方法老路子，等“濁水”彌漫之時，將悔之晚矣。因為我從與山東昌樂二中的教師交談中深深地感受到了這一點。這些構成了271課堂的主體。3．小組長的產(chǎn)生：班主任先物色人選，然后在班里有針對性的表揚，使其逐漸展露頭角，再鼓勵其競選，最后通過選舉的形式成為小組長。5．增加小組的榮譽感，凝聚力：一是活動，昌樂二中通過65公里拉練活動，以小組為單位活動，增強小組內(nèi)的認同感，凝聚力；二是小組文化建設，小組通過設計組徽、組名、口號、組牌活動，凝聚人心；進行小組文化展示、比賽，強化凝聚力。小組的凝聚力是271課堂的核心價值所在。在討論時，A層給C層講解疑難知識。最后學科班長進行紀錄，不占用學生時間，操作極其簡單。三、課堂具體流程第一、語文課具體講課流程時間表語文課：8：58：11 學生演講；（6分鐘）8：118：20教師講（9分鐘）8：208：23一個小組同學口頭展示（3分鐘）8：23—8：32教師講（9分鐘）8：328：39小組活動，教師評價（7分鐘）8：398：51 學生辯論：有志者事竟成。（還未講教材，政治課上有部分同學把基礎知識已經(jīng)背得很流利）。這是這種課的核心，最精彩處，我們最值得學習借鑒處。7分鐘。7．每組的成績，教師在進行一個環(huán)節(jié)后，隨手寫在黑板的表格內(nèi)。這些板塊在平時的教參中經(jīng)常見到，這就是導學案，可能是編書的走在了教學的前邊了。最核心的是三案：課前預習案、課堂探究案、課后拓展案。④練習題知識、難度循序漸進。3．導學案的使用教師提前兩天發(fā)下去，學生在晚自習分層次完成導學案內(nèi)容，A層同學完成課前預習案以及課堂探究案，C層次同學只完成課前預習案。晚自習，學生先完成上一導學案的課后拓展案，再做下一導學案的預習案。早晨主要是背。2．7：007：45鞏固數(shù)學檢測題和整理典題。5．9：009：30 修改完成英語第四課學案。他們就是這樣分配時間完成導學案的。在實際教學中，一天開不了9門課，每天開的每門課也不一定都留學案，留學案也不一定都留預習案，留課后拓展案對學生來說很簡單就完成了。7：008：00背過程朱理學內(nèi)容，完成第六課學案。能完成。2．研究的氛圍，民主的氣氛挺好。教學、教育有了問題，組織人去研究是一個很科學的、能做出創(chuàng)新的好方法。4．我們原來做的與他們有很多相同之處：我們發(fā)現(xiàn)它們的小組建設，學案和我們的差不多，其實這正是相同之處。我認為昌樂二中辦學理念新，管理方法先進，課堂效果高，學生素質(zhì)全面，教育教學質(zhì)量不斷提升。一、理念決定教育 第一理念：以人為本教育教學觀念立足于人的發(fā)展，既包括教師的發(fā)展，也包括學生的發(fā)展。社會在發(fā)展，教育在發(fā)展，學校也要發(fā)展。人的發(fā)展，目標是成就教師的事業(yè)，發(fā)展學生的素質(zhì)。教育不僅僅局限于學生目前的發(fā)展，更要著眼于學生未來的發(fā)展，精神上強壯，身體上健康，學會熱愛，學會負責，有明有識，富有創(chuàng)新意識和能力，事業(yè)成功，生命精彩，精神上物質(zhì)上都富有，享受幸福的人生。注重尊重教師的個性，張揚學生的個性。第六個理念：大力實施文化治校方略。昌樂二中把學生的學習過程劃分為八環(huán)節(jié)：制定計劃、課前自習、專心討論聽講、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結、課外自學。“271高效課堂”的五個基本步驟讀書自學 自主探究→完成學案訓練應用→分組合作討論解疑→展示點評 總結升華→清理過關 當堂檢測學校規(guī)定周六、周日不準上課，如果沒有高效率的課堂和較強的學生自學能力是很難圓滿完成教學任務的。新課改的理念是著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力