小班開放性晨間戶外活動的組織與反思[推薦]-預(yù)覽頁
【正文】 來，幼兒可以自主選擇自己喜歡的器材進(jìn)行游戲，在這樣一種自主、寬松的氛圍中，孩子們玩得開心，玩得盡興。一、材料的開放性以往的晨間戶外活動都是老師預(yù)設(shè)好的，基本上一次就玩一樣戶外運(yùn)動器材，結(jié)果就會有幼兒不喜歡或者不擅長這類器材而出現(xiàn)旁觀等待現(xiàn)象。同時(shí)我們也仔細(xì)觀察幼兒的活動興趣，不斷捕捉孩子的活動興趣點(diǎn)，尋找著能充分鍛煉幼兒身體的活動題材和器材。也鼓勵(lì)幼兒將多種器械組合，進(jìn)行創(chuàng)造性地游戲。由于幼兒運(yùn)動量有大小，而且經(jīng)常有幼兒感冒不適宜運(yùn)動，就會出現(xiàn)在旁消極等待的現(xiàn)象。這樣的調(diào)整還有一個(gè)好處，就是將幼兒運(yùn)動的時(shí)間錯(cuò)開了，這樣教師指導(dǎo)起來也就更方便。這是一次深度學(xué)習(xí)的好機(jī)會！通過第一次觀摩中班年級組的教師活動展示及課后教研，我得以借鑒老師們活動組織時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并總結(jié)不足加以改進(jìn)。通過前期主題的開展，我班大部分孩子特別喜歡身體律動類游戲，但教室空間狹小，限制了一些大動作的展示；再通過對孩子的戶外活動情況的觀察，發(fā)現(xiàn)我班孩子對戶外活動的器械很感興趣，而且對自己身體的各個(gè)部位的功能感到好奇，外出散步時(shí)喜歡摸一摸、試一試，為進(jìn)一步激發(fā)孩子對戶外自選活動的興趣、發(fā)揮孩子們愛“玩”的天性，故設(shè)計(jì)了本次活動。有了興趣，孩子們的運(yùn)動量也達(dá)到了，為保證每個(gè)孩子都能玩到每種器械，老師鼓勵(lì)孩子們交換著玩兒。三、活動反思本次活動，班級三位老師分工明確，配合默契，在活動開展的同時(shí)保證了安全、有序、有趣。了解一些自我保護(hù)的方法，知道運(yùn)動時(shí)要注意保護(hù)好自己。該段老師們從托班多樣化戶外活動內(nèi)容的選擇、托班幼兒動作的發(fā)展特點(diǎn)及安全防護(hù)工作等方面入手，將晨間戶外活動游戲化，在對托班幼兒基本能力要求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了形式多樣、充滿趣味的游戲活動，如鉆爬活動設(shè)計(jì)成了“戰(zhàn)勝大灰狼”、“小狗熊玩?！钡?；平衡活動設(shè)計(jì)成“過小橋”、“走腳印”等；跳的活動設(shè)計(jì)成“袋鼠寶寶過生日”、“青蛙跳水”等；爬的活動設(shè)計(jì)成“毛毛蟲爬呀爬”、“快樂的小蝸?！钡?。
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