【正文】 猜一猜阿德會夢見些什么？2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。2．交流識字經(jīng)驗，匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。系（x236。4．兒歌鞏固識字。1．你認為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。阿德的夢火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。能流利地朗讀課文，知道課文的大意。教學(xué)難點：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。設(shè)計充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。同時也要在此其中加強學(xué)生的實踐能力，如寫字訓(xùn)練，摘抄好詞佳句，小練筆等等。三、讀夢，自主識字。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。）關(guān)系；系（j236。四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物遼寧教師考試微信號：lnjsks遼寧教師考試網(wǎng)：以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。因此，要感悟文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想象那里的美麗景色。（三）教學(xué)難、重點熟讀課文，想象、體會日月潭的美麗。這節(jié)課將去欣賞山清水秀、風(fēng)景如畫的日月潭，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。本環(huán)節(jié)逐步讀課文，在教師邊指導(dǎo)朗讀過程中，學(xué)生在讀課文中體會日月潭的美景。最后齊讀第5自然段，整體感知日月潭的美?！队^潮》這篇課文是義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組第一課。根據(jù)農(nóng)村中年級學(xué)生的特點：知識內(nèi)容廣泛了，很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強，思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向。認識7個生字，會寫13個生字。四年級學(xué)生好奇心強，求知欲日益增加，但他們的認識能力有限，對文字描寫的景象難以形成深切體會，因此，我采用創(chuàng)設(shè)情境法、多媒體輔助法進行教學(xué)。四、說教學(xué)過程。由于時間關(guān)系，我著重談?wù)劦谝徽n時的教學(xué)設(shè)計意圖。想知道為什么嗎？今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，找出答案。中年級的課文篇幅比較長，如果讓學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)進行課前預(yù)習(xí)，這樣會有事半功倍的效果。思考再讀課文邊讀邊想，提出不理解的問題。遼寧教師考試微信號：lnjsks遼寧教師考試網(wǎng)：讓學(xué)生說說那個生字記起來有困難，如“鼎”字，筆畫復(fù)雜，字不常見，我用字理來講，“鼎”是古代煮東西的鍋，上部裝東西的部分演變成“目”，下部的三根支架演變成下部分，如果不用字理來講的話學(xué)生很難理解。過渡語：剛才同學(xué)們的生字掌握得太棒了，老師真高興！接著讓老師看看你們更棒的表現(xiàn)，好嗎？教師范讀課文，要求學(xué)生認真聽，正確聽出節(jié)奏、停頓和速度。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學(xué)生的注意力吸引過來，師生才能情不自禁地共同進入角色。教師及時肯定：“同學(xué)們讀得真不錯，接下來讓我們找找文中描寫得具體形象的句子，再來讀讀好不好？”作為一個教師，我們不要吝嗇自己贊美，賞識的語言，多給學(xué)生表揚，激勵?！边@些句子讓學(xué)生展示讀，教師再指導(dǎo)讀。在這個環(huán)節(jié)，通過教師范讀、學(xué)生模仿讀、指名讀、自由讀、展示讀等多種形式指導(dǎo)朗讀，這樣層層深入，保證了讀的時間，保證了讀的形式，保持了讀的興趣。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一幅插圖理解“人山人海”的意思，并說說“人山人海”說明了什么？再讀：體會江面的特點和人們此時的心情。中年級的教學(xué)目標(biāo)主要是：獨立識寫課文生字，能掌握大部分生字；通過老師指導(dǎo)，能夠掌握難寫、易錯的字。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計這幾方面作簡要的說明。我依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點制定教學(xué)目標(biāo)為：二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)深入理解課文內(nèi)容，理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語的意思。（2）欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然的熱愛之情。根據(jù)教材特點以及學(xué)生情況，在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣四個環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)思路我診斷出四個整合點。理解“挨挨擠擠”。出示句子想象寫話：白荷花在大圓盤之間冒出來，仿佛________________。（2）男生讀句子，女生做手勢。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做