【正文】 生活中的用水經(jīng)驗談起，到逐步認識到淡水的嚴重缺乏，再到制訂節(jié)約用水的措施。這一主題主要是進一步引導學生認識水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學習節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，能在力所能及的情況下制止浪費水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。在本課的教學中，由于學生的年齡低，對相關(guān)水資源的數(shù)據(jù)還不能理解、沒有相應的概念，因此我把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖片，讓學生直觀了解。教學準備： 教師準備：（1）教師提前了解水資源相關(guān)知識，收集一些我國水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關(guān)的資料制作成課件（2）了解本年級學生對水的了解程度，及學生中易出現(xiàn)的浪費水的現(xiàn)象。（3）請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。情感態(tài)度：、自愿節(jié)約用水。，在力所能及的時候加以勸阻，并進行節(jié)水的宣傳。對學生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗。教師出示自來水廠示意圖。）我們北京市每月用多少水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開水，每時每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學生討論（學生可能說多、也可能說少）（5）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個藍色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。拯救缺水的金魚（1）老師這里有一缸漂亮的金魚，因為你們剛才回答問題特別積極，現(xiàn)在每個小組可以領(lǐng)養(yǎng)一條。（3）全班交流：向大家介紹節(jié)水的小竅門（4）我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費水，來看看他們的行為，咱們怎樣才能幫幫他們？你們還知道有哪些浪費水的行為？出示課件。感受水的重要 —— 了解水資源匱乏 —— 體驗缺水的痛苦——形成節(jié)水意識 —— 探討節(jié)水方法 —— 自愿參與節(jié)水行為——主動宣傳節(jié)水知識五、教學反思《節(jié)約用水》一課，從以下幾個環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學生做課前調(diào)查，同時結(jié)合調(diào)查情況，制定出各種適合家庭生活實際的節(jié)約用水措施，這樣做，不僅拉近了學生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學生擴大了知識視野，將最新最真的信息帶進了課堂，豐富了教學內(nèi)容?？梢哉f，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學產(chǎn)生，極大地調(diào)動了學生學習的主動性、積極性，促使學生在動情的基礎(chǔ)上，認識得到了一個飛躍。第二個環(huán)節(jié)，重點在課堂上注重宣傳教育，組織學生觀看一段公益性廣告片等，而后，讓學生設(shè)計一段“宣傳節(jié)約用水的廣告語”，以此深化教學效果，并在知行之間搭起一座可行的橋梁，通過良好的課中實踐，使之成為學生養(yǎng)成良好道德行為的催化劑，也活躍了課堂教學的氣氛?！豆?jié)約用水》這一課的教學目標落實到課后的行動，教師在課堂教學的最后提出要求，要求學生在家庭生活中不斷加強實踐，以不斷強化后續(xù)教學目標。在人類之初，人與自然曾經(jīng)保持著和諧的關(guān)系。但臭氧層是一個很脆弱的大氣層，如果進入一些破壞臭氧的氣體，它們就會和臭氧發(fā)生化學作用，臭氧層就會遭到破壞。（五）森林銳減在今天的地球上，我們的綠色屏障——森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。致使每年有600萬公頃的農(nóng)田、900萬公頃的牧區(qū)失去生產(chǎn)力。（九）海洋污染 —赤潮出現(xiàn)人類活動使近海區(qū)的氮和磷增加50%200%；過量營養(yǎng)物導致沿海藻類大量生長；海洋污染導致赤潮頻繁發(fā)生，破壞了紅樹林、珊瑚礁、海草，使近海魚蝦銳減，漁業(yè)損失慘重。在人類之初，人與自然曾經(jīng)保持著_____________的關(guān)系。我覺得如何將書本知識轉(zhuǎn)化為學生實際，是教好思想品德的重要因素之一。知道培養(yǎng)堅強意志的作用。，用搶答的形式，看哪組學生說出堅強意志品質(zhì)作用最多，對優(yōu)勝者給予獎勵。但他認為“堅持到底時意志堅強的表現(xiàn)”，所以他堅持“遲到”()（請同學們說出表達堅強意志的名言名句，看誰說得多）教學反思：我設(shè)疑導思，讓主體在課堂上“活”起來，針對學情設(shè)疑導思，引入課題，激發(fā)學生興趣，導出意志品質(zhì)的相關(guān)教學內(nèi)容；再針對學生意志品質(zhì)薄弱的學情，導入“磨礪意志，學會堅強”的方法學習。初中思想品德教學設(shè)計與反思新編初中思想品德教材具有趣味性、實效性和師生互動性的特點，作為一線的廣大初中政治教師，如何借助新教材提供的平臺，根據(jù)初中生好奇善動的特點，真正克服過去枯燥而機械地照本宣科的弊病，讓學生樂學，好學呢？網(wǎng)上學習了思想政治教學設(shè)計的理論，使我受益匪淺。教學環(huán)節(jié)一導入新課：用錄音機播放歌曲、或?qū)W生表演、創(chuàng)設(shè)情景等然后讓學生回答來導入。用藝術(shù)的手段詮釋思想品德課的浪漫教師在教學中應充分借助音樂，漫畫，多媒體制作的動畫等藝術(shù)手段，精心設(shè)計，積極營造教學的藝術(shù)點，努力挖掘教學的興趣點，充分突出教學的重難點，力爭教出思想品德課的浪漫情調(diào)來。如采用學生展演才藝的教學形式，不僅能挖掘?qū)W生的多種才藝，激發(fā)學生的學習興趣，也能展演思想品德課的浪漫。上課時，當學生注意力不集中時，教師幾句幽默的語言或一則笑話，就可引起他們的注意，調(diào)節(jié)他們的學習興趣。思想品德教學，在教師認真的進行教學設(shè)計后，開展思想品德教學，“教”與“學”則發(fā)生了實質(zhì)性的變化——單一、乏味、枯燥的思想品德教學變得如此生動有趣。在上課前，教師總是先對教材進行研讀，找出本課教學的目標、重點及難點，從而提出有效地教與學的方法。在教學設(shè)計中，注重了解和分析學生，以學生生活事件為典例，圍繞主題，不斷地引導學生去認識和解決問題，形成自己的內(nèi)在知識和情感、價值觀。教學設(shè)計更加關(guān)注對問題的提出方式和策略，注重問題提出的層次性。例如，對《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的教學設(shè)計。易于學生的理解和掌握。在設(shè)計好一堂課后，如何更好的開展課堂的教與學的活動，是思想教育教學的關(guān)鍵。同時增強了學生的實踐和操作的能力，養(yǎng)成勤于動手的習慣。提高學生適應生活的能力。因此，探究學習討論將是一堂激烈的理論賽，同學們各持己見，大膽發(fā)表自己對問題的看法和見解。完成本課本單元的知識學習。因此，教材的“實踐與評價”為學生深入生活、體驗生活提供幫助，為學生培養(yǎng)學生適應性、深入應用知識的能力的培養(yǎng)具有重要的作用。而在課改的今天，卻可以使我們的政治教學發(fā)生了極大地變化，學習政治不在枯燥無味的，而是處于“樂中有學，學中有樂”的愉悅心情。因此，我們對教學設(shè)計的目的與作用要引起足夠的重視。接著利用多媒體展示我在課前設(shè)計的這樣一些復習內(nèi)容：(1)我國的人口國情及對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響；（2）我國的環(huán)境狀況及其與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系。前者容易使學生陷入到機械的獲取知識中去，后者又難以讓學生具備發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。因此，思想品德課程的教學設(shè)計不能僅僅限于傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的能力，把情感、態(tài)度、價值觀目標放在第一位。通過學習我懂得了教學設(shè)計的目的與作用。但學生對“為什么中國搞了四十年的社會主義，還處于初級階段”；“為什么日本等國搞資本主義只有40年就恢復了元氣，一躍而成為資本主義強國”等問題難以理解，說明不少學生并沒有在思想深處接受和認同教學內(nèi)容。在使用第二種教學設(shè)計時，我初步分析了學生的知識水平和對教學內(nèi)容可能存在的各種態(tài)度、觀點和認識，準備好合情合理的答案去解釋他們可能提出的問題。但是，第一種教學程序設(shè)計卻反映出傳統(tǒng)教學的深層思想，認為教師和教材是知識源泉，急于用語言把知識告訴學生，使他們“相信”它，“接受”它。總之，政治課教學設(shè)計的著眼點，不僅要看到學生的今天，更要想到學生的明天。（一）網(wǎng)上報名的時間是7月15日至8月31日。三、報名材料報名人員應當提交以下材料：（一）2014年全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試報名表。（四）有免試科目的考生必須帶上2013年資格考試成績單。（二）專業(yè)科目：：廣播電視業(yè)務。播音員、主持人資格考試分筆試和面試。八、2015年1月中下旬發(fā)布考試成績，公布考試合格標準。（一）網(wǎng)上報名的時間是7月15日至8月31日。三、報名材料報名人員應當提交以下材料：（一）2014年全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試報名表。（四）有免試科目的考生必須帶上2013年資格考試成績單。播音員主持人資格考試專業(yè)科目：（1）廣播電視播音主持業(yè)務（筆試）；（2）廣播電視播音主持業(yè)務（口試）。六、有關(guān)復習范圍參加2014年全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試的人員，可依據(jù)國家新聞出版廣電總局制定的《2014年全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試大綱》進行復習、備考。2015年5月以后發(fā)放考試合格證。注重細節(jié)，培養(yǎng)學生良好習慣：在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的`學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。（3）放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師（4）誠實守信，嚴傳身教，教書育人。小學思品課的靈活性、多樣性要求教師要不斷提高自身的素質(zhì)。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學改革就會成功。在《生活中不能沒有他們》一課的教學中，我始終引導學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，從而受到教育和感染，實現(xiàn)品德教育與學生生活的有機結(jié)合。并根據(jù)活動目標，指導學生開展有效的調(diào)查研究活動。在活動三“理解中，贊美勞動者”中走進勞動者的心靈，贊美勞動者。二 、觸及心靈，體驗內(nèi)化。又如在課前讓學生搜集身邊勞動者的故事，讓學生通過最確切的情感體驗切口，拉近彼此間的距離。同時，本課的CAI內(nèi)容，完全來源于生活中的事、生活中的人，學生學起來輕松，體會起來深刻。小學思想品德教學反思3伴隨著新課程改革的整體推進，《品德與生活》也承載著新理念步入了校園與課堂、回歸到學生真實的生活世界中來。因此，我們在教學中大膽地從教材出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)鮮活的載體來引導學生真情地走進并“點擊”生活的精彩、享受生活的情趣、體驗生命的價值。在教學《春天來了》一課時，我們帶領(lǐng)學生走出教室，融入校園、田野找春天，在溝崖迎春的嫩黃中、在山坡清新的草香中、在小河潺潺的流水中、在舒展腰姿的柳條上、在鉆出泥土的小芽中，學生聞到了春天、聽到了春天、看到了春天、感受到了春天，他們情不自禁地用歡笑親吻著大地、用歌聲迎接著春天、用畫筆描繪著春天……在生活氣息濃郁的自然環(huán)境中，學生率真無忌地展露著情感、充盈著心靈、飛揚著個性，這就是生活化的課堂。作為一門活動型課程，《品德與生活》以低年級學生日常生活中的真實情形作為場景，從兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然三個方面，為學生融入生活、體驗內(nèi)化構(gòu)筑了寬泛的平臺。根據(jù)我們對小學《品德與社會》教學實踐，新課程背景下的品德課教學整體上進步顯著，成績突出，但局部問題逐漸顯露，特別是大多數(shù)的兼職教師，在精力和時間上得不到保證的情況下，如何深化新課程改革，怎樣改進自己的教學，提高德育課程教學的實效性，值得我們思考和探索，在此，本文就教研過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象進行了粗略的反思。我國新課程改革之所以有不同學科的課程設(shè)置，就在于學科之間有相對的獨立性，每一門學科有自己的教學任務。二、刻意追求“師生民主”，主體主導主次不分新課程強調(diào)營造寬松和諧的`課堂氛圍，體現(xiàn)師生民主。有的學生上課自由過了頭，坐沒坐相，站沒站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，必要的課堂紀律維護和良好的學習習慣培養(yǎng)被忽視了。看似師生互動頻繁，實則教師用提問方式滿堂灌，牽著學生的鼻子走，直到學生認同教師事先預設(shè)好的答案，師生并沒有真正互動起來。教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，不應當步入“精講少講”的誤區(qū)。合作學習是新課程倡導的學習方式，但不能簡單形式化。這種形式多于內(nèi)容的合作學習究竟對學生有益還是有害？因此，并非所有的學習領(lǐng)域和學習主題都要用合作學習的組織形式，不分青紅皂白地搞合作學習，必然有害無益。學習興趣。低年級的學生有一種這樣的特點，當他們的說話欲望被激起時，他們的第一反應是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。我認為，學會交際，最重要、最直接的方法就是多參加實踐活動?！镀返屡c生活》這門課程最突出的特點是活動性。課堂上以教師為核心，學生圍著老師轉(zhuǎn)，檢測評價學生學習手段單一，以考試來定“乾坤”。如六年級第一單元《融入新生活》，不僅讓學生與思想品德交朋友，而且讓學生用思想品德規(guī)范自己的言行。新課改新教材新課堂新教法“百花齊放、爭奇斗艷”。要想教好學生就要做到：傾聽學生說，做學生的知音。培養(yǎng)學生舉一反三的能力。對學生的“人格行為”不要過分要求。教學基本功要過硬，教學業(yè)務能力要強，教學水平要高。讓我們與時俱進，開拓創(chuàng)新，志存高遠，科教興國。這就要求我們在進行思想品德課教學中重視對小學生的心理素質(zhì)教育，在低年級，結(jié)合生動具體的日常行為規(guī)范教育，有針對性地進行心理健康輔導。一、把握住《思想品德》教材和心理素質(zhì)教育的結(jié)合點對小學生進行心理素質(zhì)教育，主要是幫助小學生認識自己、悅納自己，提高他們對小學生活的適應能力，養(yǎng)成良好的生活習慣和正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們開朗、向上、樂學、合群、自信、自立、開拓、創(chuàng)新的健康人格。在教學中，教師應注重情感滲透。從一些非常感人的家庭故事中，逐漸體會父母的辛苦，家庭生活的溫暖。因此在教學進程中，我們必須要善于開掘榜樣人物的心里動態(tài)，激起學生的共鳴。低年級小學生，他們的心理活動顯得純真、直率，有較強的開放性，他們的心理發(fā)展有較大的可塑性，也正是由于他們的心理素質(zhì)處于形成和發(fā)展時期，所以更需要重視在生活實踐中訓練道德行為能力，健全人格，保持良好的心態(tài)。比如讓他們種幾棵小樹，栽幾株花，喂養(yǎng)一些小動物。如何優(yōu)化課堂教學，改革教學方法，在游戲中受到教育，提高教育效果呢？在教育方式上，更要體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心，以學生的發(fā)展作為終極目標。常讓小學生自編、自演一些生活小品、小故事，比如《小紅帽的故事》，《狼和狐貍的故事》等等。因此我經(jīng)常把一些喜聞樂見的小品、競猜、競賽、搶答、辯論等感興趣的話題拿到課堂上來。剛剛接觸，沒啥經(jīng)驗。這樣不但學會了觀察事物，鍛煉了表達能力，又進了文明禮貌教育，同時又培養(yǎng)了交流與合作意識，課堂氛圍較活躍。中國地大物博，蘊藏著豐富的礦藏，有待于學生們?nèi)ラ_發(fā)資源，振興中華。再說說家鄉(xiāng)的一些情況，特產(chǎn)、方言、并用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻，等等。相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導發(fā)現(xiàn)，凡是學生能做的39。培養(yǎng)學生舉一反