【正文】 踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。四、每節(jié)課后都布置適量作業(yè)，并及時、認真地批改。五、做好培優(yōu)輔差工作，努力提高教學質量。我引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調(diào)動不夠等。那么，如何開展班主任工作是 至關重要。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。五、激發(fā)學生競爭意識。六、重視主題班會與主題隊會的開展。七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，就能把工作做得更好。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。領學生在校園內(nèi)甚至到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。與社會實踐活動緊密結合。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育?！睂嵤┧枷肫返陆逃n開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。學會正確使用和撥打111120電話。初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣。②、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門；路上要遵守交通規(guī)則，了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。班級管理認真負責,從細微處入手,狠抓常規(guī),做到時時講安全，時刻抓安全。加強對小學生安全教育和管理是一項長期而又特別重要的工作。二、教育學生要鎮(zhèn)靜應對突然襲來的自然災害由于我們四川地震給大家?guī)砹司薮蟮臑暮?，所以通過一些影像資料向孩子介紹地震時，應如何躲避。如果發(fā)生火災，在公共場所如何找出口，在森林應該逆風跑；如果交通工具失火應該快速逃離。五、進行了校內(nèi)安全教育課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體育課聽從老師安排，不得擅自活動，有問題及時向老師反映；發(fā)現(xiàn)自己或同學身體不舒服，及時向老師匯報，并與家長取得聯(lián)系。總之，除了做好生命教育安全知識學習外，還積極參加學校舉辦的逃生自救演練實踐活動，使學生增強了防患意識，提高了防范能力。一、提高認識:德育是教育者培養(yǎng)受教育者的教育德育是一項塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，學校則是學生接受教育的主要渠道。另外，學生中的某些思想認識問題、行為習慣，往往與教師有關，有的問題甚至直接源于教師。既不能用成人的辦法對待學生，也不能用過去對待學生的教育方法對待今天的學生。強調(diào)從大處著眼，從小處入手，抓住特色，把思想教育落到實處。教室里有醒目的格言、名言及學習園地:各項標兵名稱以及學生“”圖片、文體活動等圖片。對小學生進行熱愛社會主義祖國教育時，首先針對孩子們年齡小、知識少、接受能力有限的特點，教育中應由近及遠，由淺入深，力求做到以趣引情，以情入理。三、建立德育管理網(wǎng)絡教育系統(tǒng)工程學生思想品德的形成，是在學校、家庭、社會這個大教育環(huán)境中，這個環(huán)境的整體性功能對學生的發(fā)展起著決定性的作用。蘇霍姆林斯基說過：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)。第四篇：小學生安全教育工作總結九灣小學安全教育活動工作總結我們的具體做法：開學的第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。講飲食安全和交通安全。教師把學生送出校門口。制定飲食衛(wèi)生管理制度，師生飲水處有專人負責，經(jīng)常對食品進行檢查，堅決杜絕“三無”食品和過期食品在學校出售。1加強了值班值宿工作，銜接到位。安全重點了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。利用“周周講”，強化安全意識，進行安全教育 ①防火安全教育教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園；不得玩弄、搬動消防器材。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離毒品。結合早晨時間，進行安全教育①．教育學生在校園內(nèi)做到“輕聲慢步”，課間不追打鬧；看懂教材圖畫的內(nèi)容，懂得在樓梯上追打鬧的危險性，明確上下樓梯必須靠右行走。利用班會課進行日常安全教育每周利用班會課強調(diào)日常安全事項：①、教育學生不在校園內(nèi)、教室內(nèi)追逐哄鬧；②、不自行攀高、坐窗、爬護欄等，防止發(fā)生傷害事故；③、嚴格遵守學校作息時間，不無故滯留校園或在路上玩耍；④、養(yǎng)成離校關窗、鎖