【正文】 子音樂用點來表示分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊進行接力游戲開始，幼兒開始聽音樂進行接力畫，是誰的音樂就誰畫，直到音樂結束。2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。活動準備：電教設備、教學掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。提問：烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？我們應該向誰學習？為什么？四、引導幼兒看圖講述。延伸活動：在活動區(qū)引導幼兒創(chuàng)編故事。教學準備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？（4）、學生聽音樂至故事結束。（3）師：小朋友們表演得真棒。體會合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌鹤孕熊囕喬ッ咳艘粋€。（2）自編輪胎操。（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。（2） 講解游戲規(guī)則。兔子心想，下次我一定要再和烏龜比，我一定要得第一?！睘觚斖饬送米拥囊庖姡谑峭米影褳觚敱?，飛快地跑到了終點。”它們互相看了看，開心地笑了，裁判員也笑了。教學準備：物質準備：烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂動畫城“字樣掛在黑板正中間。二、新課教授引導幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應該送給哪只小動物？為什么？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們選擇。幼兒欣賞動畫片。四、配樂故事表演。，體會音樂的情境感?！斑@段音樂給你怎樣的感受?”幼兒自由回答。”二、欣賞①“這首音樂可以分成幾段?每段講了什么?”幼兒完整欣賞音樂。②教師小結幼兒的回答。)三、表演體會①請幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜?shù)膭幼?。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變?yōu)橐魳繁硌?，音樂欣賞應該是依托表演而不是依靠表演，“聽”是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。②幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內容，體會音樂的情境感。音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使幼兒獲得更多的感性認識和審美經驗。簡筆畫記錄幼兒的回答是把抽象的音樂概念轉換為具象的視覺圖畫，這樣有利于幼兒吸收知識?；顒臃此迹河捎诒菊n是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學方法，這也是音樂欣賞教學的主要方法?；顒訙蕚洌河變阂褜W會《龜兔賽跑》這則故事烏龜，兔子木偶各一故事大背景圖一幅。師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會有什么表現(xiàn)呢？引導幼兒展開想象，討論比賽情節(jié)。2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。教學準備：電教設備、教學掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。提問：烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？我們應該向誰學習？為什么？四、引導幼兒看圖講述。龜兔賽跑教案11設計意圖“健身和育人“的雙重功能和價值。在體育活動組織、指導過程中采取適當?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動準備：烏龜、兔子胸飾若干（個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）?；顒舆^程：幼兒在圓形跑道上聽音樂練習邁大部走。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。被追到的幼兒暫停游戲一次。⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒??；顒友由旎丶液桶职謰寢屢黄鹜妗洱斖觅惻堋贰；顒舆^程中，幼兒的學練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。同時，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實的理論功底與實踐經驗的積累。4．體會做事要仔細，不要粗心大意?；顒舆^程1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。②能與同伴合作。活動設計以情景為基礎，通過創(chuàng)設情景、營造聲勢，激發(fā)孩子的興趣。小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜?！局攸c難點】活動重點：隨音樂表演故事《龜兔賽跑》活動難點：在分角色表演中，通過創(chuàng)編兔子“嘲笑”、“驚醒”的動作表現(xiàn)兔子情緒的變化【活動準備】物質準備：剪輯音樂《歡沁》，前奏后加入哨子聲，音樂末尾加入敲鑼打鼓放鞭炮的音樂經驗準備：玩過游戲“切西瓜”【活動過程】環(huán)節(jié)一：故事導入教師：有一只驕傲的兔子和一只努力的烏龜賽跑。勝利的鑼鼓聲敲響了，烏龜最后怎么樣了？幼兒1：烏龜勝利了幼兒2：兔子比賽的時候睡大覺，輸給烏龜了環(huán)節(jié)二：表現(xiàn)兔子賽跑情節(jié)，整體感知音樂傾聽音樂，用動作表現(xiàn)兔子賽跑時的基本情節(jié)。幼兒1：雙手叉腰，頭抬得高高的`幼兒2：它的腿還有點張開教師：你們做做看教師：兔子還做了什么事情？這個動作是兔子在干嘛？（唱譜）（教師做拍肚子哈哈笑的動作）幼兒1：在嘲笑烏龜幼兒2：因為烏龜爬得慢吞吞。（雙手叉腰，仰頭表現(xiàn)兔子的驕傲）（完整音樂）教師：醒來后，看到烏龜勝利了，你的心情怎么樣？幼兒1：我很生氣幼兒2：很失落幼兒3：我很難過，我都想哭了教師：你用什么動作表現(xiàn)你的心情？（睡覺驚醒音樂）熟悉音樂，完整表現(xiàn)兔子賽跑的情節(jié)，鼓勵創(chuàng)編兔子醒來后的不同肢體動作表現(xiàn)自己的情緒。出發(fā)前，烏龜為自己加油。（完整音樂）環(huán)節(jié)四：新龜兔賽跑游戲，動作、故事與音樂匹配。幼兒2：跟他擁抱教師：我決定再給身邊的兩只兔子（左右各一只）一次賽跑機會，請這兩只兔子繞著圈外相反的兩個方向賽跑，先跑回自己位子的兔子就勝利了。【活動反思】此律動游戲的角色與故事是幼兒熟知的，在情節(jié)與角色動作的設計上，比較簡單，容易讓幼兒掌握。環(huán)節(jié)四中，加入競賽游戲“兔子賽跑”，在原有 “龜兔賽跑”經驗的基礎上，對幼兒提出了更高的挑戰(zhàn)，幼兒需要借鑒、遷移切西瓜游戲的經驗，這既增加了游戲的難度又增添了活動的趣味性。龜兔賽跑教案14一、說教材。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。主要采用直觀法，練習法和游戲法。通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。根據(jù)本次活動的目標與內容，我分三大環(huán)節(jié)進行。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育，擴展語言。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會?；顒舆^程：一、回憶故事《龜兔賽跑》。，誰會贏?(幼兒講述)教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片。(看看說說)師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽?(3)烏龜、兔子合作一起到達了終點。第四篇：龜兔賽跑教案龜兔賽跑教案1活動意圖：《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。活動目標：1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。5：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。音樂游戲：（1）師：我們也請小小瓶來學一學小兔子，小烏龜好不好？幼兒：好每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。學會本課8個生字，理解跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里等詞語的意思。第一課時一、揭題導入，并教學賽跑二、初步感受，看看烏龜和兔子誰贏誰輸了？：為什么兔子贏而烏龜輸了呢？三、精讀課文：因為兔子太驕傲了。（2）指導讀（3）分角色表演（1）從兔子的心理感受到兔子的驕傲。通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣?；顒訙蕚洌篜PT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘活動重難點：嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢?？鞎r學兔子快速跑動。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。三、說學法。五、說教學過程。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。方式采用先說、再看、再說，層層遞進，不斷激發(fā)表達欲望。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真傾聽別人講話的好習慣?；顒舆^程：一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂迹稣n題。教師依次出示每一幅圖片，引導幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內容。龜兔賽跑教案6活動目標1．培養(yǎng)幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。（材料準備）活動過程一、再現(xiàn)情景，引入主題1．出示課件并提問（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何？（2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？2．交待辯論會的組織與進程（1）說明由正方，反方才能辯論，要求辯論時，要學習運用句式。3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。四、辯論成果，共同分享共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競爭合作的快樂。（二）分析故事的情節(jié)與結果，提問思考。（四）幼兒分組創(chuàng)編。提問：故事里都有什么小動物？它們跑起來的節(jié)奏是什么？二、節(jié)奏練習幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，并貼在白板上，然后提問：這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的？請小朋友拍一拍。明白成功過與失敗之間的關系及含義，能夠初步總結成功所需要的簡單條件。教學重點、難點明白成功過與失敗之間的關系及含義，能夠初步總結成功所需要的簡單條件引導結合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。（6） 故事講完后，引導幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過于驕傲了，一點都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，始終堅持，在整個比賽中全力以赴、積極、認真。老師提議將進行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當拉拉隊。（6） 結合自身，談談生活中的實例。為幼兒提前規(guī)定出故事的結果——兔子和烏龜都贏了。提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候?如果失敗了又將怎樣？總結出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。幼兒教育活動中，素質教育應該放在各項教育的首位，而素質教育中，心理素質教育是重中之重。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學習、玩樂中學習的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點和實際發(fā)展需要的。不久，森林運動會又開始了，槍聲一響，兔子飛快地跑著，烏龜在后面一步一步地爬著。裁判員問兔子誰先到終點，兔子說：“是烏龜幫我過河的，應該它是第一。兔子和烏龜互相幫助的精神真值得我們學習??！龜兔賽跑教案11中班美術：龜兔賽跑教材分析（重點與難點）連環(huán)畫是一種古老的漢族傳統(tǒng)藝術，以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）幼兒的有：幼兒已能熟練進行單幅畫面的美術創(chuàng)作。2．大膽表現(xiàn)自己的想象，喜歡創(chuàng)作故事連環(huán)畫。情景四：烏龜跑過了兔子，獲得了最終的勝利。我們一起來看一看，可以和邊上的小朋友講一講你的《龜兔賽跑》的故事。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。放第三段歡快音樂。龜兔賽跑教案13目標：。準備：烏龜、兔子貼飾黑板粉筆過程：一、引入。(烏龜、兔子)3.“這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。)教師根據(jù)幼兒的回答用簡筆畫在貼飾后注明。)③“這段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音?”(烏龜在爬的聲音。經過試教，我摒棄了畫圖譜，而是使用直觀的板書代替，在上課過程中效果也比較好，但是教具和板書缺乏美觀。，讓幼兒帶著3個問題去聽音樂，這樣既節(jié)省時間也體現(xiàn)的提問的有效性并提高了對幼兒傾聽的要求。這是學科目標，區(qū)分段落對幼兒來說不是難點，難點在于聽辨對比段落中的音樂要素，能用自己的語言表述出來。日本教育家鈴木認為：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵在聽力訓練中得到，多練習就多