小學(xué)一年級(jí)教育敘事-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，原來(lái)是在和老師玩捉迷藏的游戲??！”他停止了哭泣，情緒稍微穩(wěn)定了一些，但是還是不肯出來(lái)。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分給他一些。根據(jù)他的愛(ài)好，我又抽空教他畫畫，他更加覺(jué)得很有意思，也很喜歡我。對(duì)于那些特殊的學(xué)生，我們要給與特殊的愛(ài),不能輕易放棄?？蓯?ài)的小朋友也有調(diào)皮的一面，而這個(gè)最調(diào)皮的是一個(gè)叫孟全的男孩。我想這可能是老師把他的位子安排在講臺(tái)邊上的原因吧！雖然在我的課堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里還是很喜歡這個(gè)可愛(ài)的小男孩，同時(shí)也思考著我該怎么教育他。我想：突然讓他習(xí)慣上有大的轉(zhuǎn)變那是不可能的，何況他還是什么都不懂的孩子。我要求他們練習(xí)寫字的時(shí)候要認(rèn)真，一筆一畫寫工整。有一次，他因?yàn)楸焕蠋熈P站，輪到他吃飯的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)什么菜了。我接著說(shuō)：“老師一直認(rèn)為你是個(gè)好孩子，也很喜歡你！可你已經(jīng)被老師發(fā)現(xiàn)了，就要出來(lái)哦！再不出來(lái)的話，就不是好孩子了！”然后，我又把手伸過(guò)去，他最后終于愿意把手給我。他還是一言不發(fā)，可我相信他還是能夠感覺(jué)到我的愛(ài)！在后面的日子里，他慢慢地變得認(rèn)真起來(lái)。就這樣，我用愛(ài)去感化他。天天批評(píng)他或者放在一邊不管不問(wèn)，這些都是不可取的，這樣會(huì)對(duì)幼小的心靈造成極大的傷害。有的家長(zhǎng)問(wèn)我這樣好嗎？我說(shuō)：“其實(shí)，考試不是目的，目的是怎樣讓他們今后學(xué)得更好。啊！這真是我最滿意的數(shù)學(xué)試卷啊。不過(guò)我和他的秘密還要進(jìn)行下去，直到他考得更好。我很在意這事，時(shí)時(shí)留心他的孩子。觀察之后，我下決心改變她因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，她不是不會(huì)說(shuō)，也不是不會(huì)做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開(kāi)的結(jié)。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，我在班上表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護(hù)好自己，比原先進(jìn)步多了，我們都要向她學(xué)習(xí)！” 她笑了，笑得天真而又舒心。我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，這次說(shuō)不好還有下次。我想，不要小瞧一句普通的話語(yǔ)，它有時(shí)能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。宣傳鼓動(dòng)之后，學(xué)生們紛紛登臺(tái)“演講”?？晌覍?shí)在沒(méi)有理由拒絕一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的正當(dāng)要求。人的思維能力若面團(tuán)，鼓勵(lì)猶如酵母。雷耳所說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。我特別喜歡這個(gè)班，發(fā)自內(nèi)心的喜歡一年級(jí)的小朋友。從他以前的學(xué)前班主任老師那里得知：吳佳駿腦子很靈活，反應(yīng)也特別快，但是就是太調(diào)皮了，很喜歡上課講話。盡管這樣，我從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)他，也沒(méi)有放棄他。我想正面鼓勵(lì)和肯定可能對(duì)他的作用更大。他聽(tīng)完笑得很開(kāi)心，可能他很久沒(méi)被表?yè)P(yáng)了吧！從此，我覺(jué)得他和我親近了很多。我馬上改變態(tài)度，走到他跟前，蹲下身子說(shuō)：“吳佳駿原來(lái)你在這里?。±蠋焺倓傉伊四惆胩鞗](méi)找到，原來(lái)是在和老師玩捉迷藏的游戲?。 彼Ｖ沽丝奁?，情緒稍微穩(wěn)定了一些，但是還是不肯出來(lái)。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分給他一些。根據(jù)他的愛(ài)好，我又抽空教他畫畫，他更加覺(jué)得很有意思，也很喜歡我。對(duì)于那些特殊的學(xué)生，我們要給與特殊的愛(ài)，不能輕易放棄。開(kāi)學(xué)以后，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對(duì)數(shù)學(xué)的“淡漠”，家長(zhǎng)也和我交換意見(jiàn)，怎么才能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢？實(shí)在的，面對(duì)一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢？對(duì)我真是一個(gè)挑戰(zhàn)！我除了上課盡量使用電教手段，做一些動(dòng)畫，講一些故事，“放寬”對(duì)他們的管教，讓他們慢慢親近我外，我與學(xué)生還有一個(gè)小秘密?！庇谑撬麄兌蓟厝フJ(rèn)真的做了一次，還有家長(zhǎng)幫忙，考試時(shí)他們?cè)俅屋p松愉快的做了一次。不過(guò)我和他的秘密還要進(jìn)行下去，直到他考得更好。我隨手給她出了5道加減法：154，106，122，85，8+9。我馬上表?yè)P(yáng)了她：“第一題就做對(duì)了，真棒！”還對(duì)她豎起了大拇指。我們做教師的應(yīng)該多去關(guān)心這些學(xué)生，其實(shí)，他們更需要教師的關(guān)心，更需要教師的鼓勵(lì)，相信教師的關(guān)注能讓他們的生活更加多姿多采！關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)！
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