小學(xué)20xx年秋國標(biāo)蘇教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn) 一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。我給它加上一個(gè)橫批：。（10分）（）一生勤奮，（）能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的觀點(diǎn)。（）說人與人之間還有比金錢更重要的東西，（）應(yīng)該是誠實(shí)與信任！三、寫出帶點(diǎn)字的正確意思。（改為正確的一句話）寫兩個(gè)表示時(shí)間過得快的成語。如：上課隨意走動(dòng)；隨意說話，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)。（2）空間與圖形領(lǐng)域。解決問題：簡單幾何體的分類。象形統(tǒng)計(jì)圖。（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與 圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的 實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)符號(hào)、(2)在具體的情境中認(rèn)識(shí)長短、高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行分類整理。(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。(2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力。(3)認(rèn)識(shí)常見的幾何形體的過程中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。（四）、教學(xué)重點(diǎn)這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出 并解決數(shù)學(xué)問題。、相互吸收、相互評(píng)價(jià)，為學(xué)生 保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。ch227。zh236。ngli226。zīt224。(9分)li225。n)落吆喝(heh226。ngf226。(6分)1．例：一(絲)快樂一()創(chuàng)造一()明月一()閣樓2．例：(井井)有條()上升()無言()入耳3．例：秋雨(瀟瀟)炊煙()銀光()興致()4．例：(鮮嫩)的竹葉()的瀑布()的圖畫()的糕餅六、根據(jù)意思寫成語。(4分)星期天，我(生氣勃勃興致勃勃)地跟著爸爸去(鉤釣)魚?！边@句是對(duì)的。()贊美別人時(shí)態(tài)度要誠懇，語言要恰當(dāng)。我的小伙伴()自己學(xué)習(xí)好，()能幫助別人。改為：弟弟全神貫注地看精彩的節(jié)目。節(jié)日的廣場人真多。改為：例：古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血!改為：古今中外，每個(gè)人的成長都浸透著教師的心血。()從前，有個(gè)叫陶生的人，在城里讀書。(14分)湖水中，構(gòu)成了，難怪人們把這些湖泊叫做“”、“”呢。(劉向)？留取。他們不咬青蟲的皮，卻?？星嘞x的嘴，有的還從青蟲的嘴里鉆進(jìn)去。一個(gè)人嘆了口氣說火這么大這群螞蟻必死無疑1．的月亮啊，你為什么在別人分離的時(shí)候變得這么、這么沒想到，這群螞蟻就像訓(xùn)練有素的士兵一樣，頃刻間，迅速圍攏在一起，形成一呢???2．年月日，北京30萬人在舉行了開國大典。但是，令人驚異的是，蟻團(tuán)外圍的那些已經(jīng)被燒焦的，并沒有散開，脫離球體，還是緊緊地聚集在一起，自始至終是一個(gè)整體，他們在用自己的身體掩護(hù)著球體里的同伴，以避免烈火燒到他們的身上。從河谷到山坡。(1分)，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，請(qǐng)你幫助加上。(2分)。注意書信的格式。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
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