【正文】 ，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。校園文化對學生的是思想觀念、道德品質(zhì)和行為習慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實效性，這也是博興實驗中學領導明智的抉擇。從價值——指導體系的角度看，校園文化就是學校內(nèi)大家共同認可的價值觀體系，顯然有什么樣的價值觀就有什么樣的行為導向，因此校園文化便帶有很強的教育和指導作用。不管是高級管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會受到大家的指責和嚴厲的懲罰。在這里，校園文化實際上起到了一種社會粘合劑的作用，它通過為組織成員提供共同的語言和相似的愛好而把整個組織聚合起來。從知識——技術體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對人的培養(yǎng)具有巨大的影響。這就是學校人力資源管理的重要的一方面，著名管理學家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學定理的制約。四、校本課程的開展走進實驗中學的校園，你隨處可見的是英語的標牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓，開設校本課程的活動以后所取得的成就。正基于此，實驗中學的領導者抓住這大好時機，具有超前意識地把這項工作率先開展起來，抓校本培訓，開設校本課程，并且取得了明顯的成效。學校顯要位置是“用愛、用情、用心”的校園口號，學校倡導“以情移情”教育，提倡“投入情感，感染他人； 走進內(nèi)心，理解他人”使得每一個生命個體在成長和發(fā)展中，不僅需要投入情感還要學會體恤他人的情感；提高了每一個人融于社會生活，掌握社會生活的適應能力和融合能力。她在實踐中形成了自己的學校文化，它“內(nèi)潛于心理；外表于行形”。寬闊的走廊不但為孩子課下活動提供了大的場所，而且也為班級舉行大型的活動提供了廣闊的舞臺。崇文小學折射出來的文化底蘊，本人難望其項背。四是教育教學理念落后。本次學習考察讓我再次反思自己的思想和行為，慶幸于自己的方向沒有錯。可以看到，我校的一些辦學思路已逐漸形成，但是很多工作都是在摸索之中，顯得很粗糙，沒有達到理想的效果。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都都體現(xiàn)出一種潛移默化的教育因素。感恩教育是淑君中學的一大亮點，學校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教學活動之中，積極開展以“感恩祖國、感恩社會、感恩父母、感恩師長”為主題的系列感恩教育活動。要想發(fā)展學生的特色與個性，首先教師必須具有特色和個性，良好的教育不僅僅來源與知識的傳授，更依賴與完美個性的培養(yǎng)。無論是校園環(huán)境、校園文化、校園建設、硬件設置，或者學校管理他們都為辦好人民滿意學校增加了豐富的內(nèi)涵。如果沒有這樣一個遠景作指引，在行動上就會是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。具有鮮明的辦學特色。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我認為學校特色是學校在全面貫徹國家教育方針的基礎的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，運用先進的辦學理念，在長期的辦學實踐中逐步形成的教育思想、培養(yǎng)目標、教育管理、課程內(nèi)容、師資建設、教學方法以及學校文化、環(huán)境、設施等多方面綜合的辦學風格和特征，它是學校在實施素質(zhì)教育中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個性風貌。校園文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個學生的思維與行動。辦學理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。篇二：赴南京兩所學校參觀學習考察報告1 “特色”花開別樣紅—赴南京兩所學?？疾鞂W習有感為學習教育管理經(jīng)驗，深化教育教學改革，提高校長業(yè)務水平,2014年12月3日5日，在馬鞍山市師范高等?？茖W校教務處副處長、班主任王麗娟的帶領下，我們馬鞍山市小學校長提高培訓班一行50人赴南京西善橋中心小學、板橋小學進行教育考察活動。1．西善橋中心小學 西善橋中心小學地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。通過舞蹈、古箏、繪畫、書法等各種藝術教育的活動使孩子們接受藝術的熏陶，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)、開發(fā)藝術潛能。以“ 健康、快樂、和諧 ”為辦學理念，實踐以“環(huán)境美、隊伍良、質(zhì)量高”為學校的辦學目標。近年來，學校先后獲得了“聯(lián)合國教科文組織健康促進獎”、“江蘇省實驗小學”、“ 南京市首屆金陵書香校園 ”、“南京市體育與健康特色學?！薄ⅰ?南京市體育傳統(tǒng)項目學校 ”“ 南京市德育先進學校 ”、“ 南京市教科研先進集體 ”、“ 南京市綠色景觀學校 ” 等榮譽稱號 辦學特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”。學校是多年的德育先進學校，德育研究成果豐碩，德育活動豐富多彩。“打鼓、養(yǎng)德、增智、健體”完美結合，活躍了學生身心，鍛煉了學生身體，一舉多得。辦學特色的彰顯催生了板小“靈動教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內(nèi)藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。校長成功意味著學校和校長個人的共同成功，通過到名?？疾?，使我真正認識到了“一個好校長就是一所好學校”的真正含義。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。一位好的校長都有自己對教育的獨到見解和良好的教育思想，追求辦學個性化、特色化是靚點，也是學校走向輝煌的關鍵所在。我們必須根據(jù)自己學校的客觀實際，創(chuàng)立特色。我們所參觀的這些學校都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。學校特色建設將在市區(qū)教育局的領導下，迎接她的春天。白沙小學占地面積在百畝以上，其規(guī)模之大是大多數(shù)學校不能比的，各種教學設施先進，活動區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各場所的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞，各項建設都是高起點、大手筆的杰作，還有看到該校的各種榮譽足以證明辦學的效益和社會地位。吉首七小的校園文化也很有特色，值得學習的是每一個班都有自己獨特的班級文化展示欄，彰顯班級個性。白沙小學在體育教育教學方面就很突出，學生在各項競賽中成績顯著；特別是參觀了他們的陶藝制作坊，看到品類繁多的作品和教師的親身示范，培養(yǎng)了學生的興趣和能力，同時也彰顯了學校的特色?？傊?，通過這次的參觀考察學習，他們的諸多方面都是值得我們學習和借鑒的，給我們今后的工作指明了方向?，F(xiàn)將本次考察學習情況報告如下：一、學校教育的主要特色三所學校從從體制上分各不相同，其中青島銀海學校為民辦學校，杜郎口中學和青島天山小學為公立學校；從學生級別上分，銀海學校屬一貫制學校，天山屬小學系列，杜郎口中學屬初級中學；從辦學特點上看，杜郎口中學以課堂教學改革見長，而青島銀海學校以科技、帆船特色教育為主，天山小學的民族文化教育特色鮮明，可以說各有特色，各有千秋。該校的主要理念是：以人為本、關注生命、快樂學習、幸福成長、人人參與、各個展示、體驗成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學習、個性發(fā)展。在學生思維訓練中，不局限于以本為本，而是鼓勵學生注重知識的生成與聯(lián)系，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡，在教學過程中，學生可以任意發(fā)揮想像，即興進行表演、頌讀等活動，使知識變活，富有生命力，學生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。伴隨著習習海風，我們走進青島銀海學校教學樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對話”的文化氣息撲面而來：孩子們手捧《書香銀海七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。我們親耳聆聽了合唱團孩子們的演唱和小小樂團的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺音樂表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術教育學校。學校立足“為每一位學生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路，發(fā)揚小班化教學的優(yōu)勢，著力打造師生的“精氣神”文化，以質(zhì)量立校，特色揚校，品質(zhì)興校。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都是和學校民族教育緊密相聯(lián)的內(nèi)容，有學生課題研究、剪紙、民族服飾、繪畫、書法等許多作品，不由得生出一種感慨、一種激動。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。必須要有鮮明的辦學特色。如銀海小學，科技、帆船特色凸顯，杜郎口中學學生自主學習、充分展示名揚全國，天山小學文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。一所學校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。次洗禮，學然后知不足。某些做法，僅需要轉(zhuǎn)變觀念和少量的投入就可以為我們企業(yè)帶來成本與質(zhì)量上的收益；而某些差距則成為我們今后的努力方向。除寧波申江滾動體公司外，其余八家企業(yè)的現(xiàn)場管理均規(guī)范整潔。少有可見性的地面油漬及污水，設備即使陳舊也無“花袍”現(xiàn)象；滾子沖壓機床的擺放考慮了機油的回流及周圍的清潔（洛陽宜華的是機床低于地平面20公分，平頂山安裝了接油盤）。工序移動小票也按質(zhì)量分色。這次考察拍攝了許多現(xiàn)場管理、工藝卡片、關鍵設備型號和工裝、周轉(zhuǎn)器具照片，用以參照對比學習。投入產(chǎn)出比：90%91%。對比此后考察平頂山的連線方式，各有獨到之處。洛陽宜華、平頂山產(chǎn)品加工過程采用集中循環(huán)冷卻，致使地面無污水、冷卻液配方一致和潔凈。沖壓工與終磨工人月工資為2000元以上，按操作技能為最高收入，其他工序依次遞減：基面—軟外—軟端—初磨。其設計角度為1176。二、萬向滾動體滾子毛坯系外委加工。工序間使用周轉(zhuǎn)筐，靠液壓提升機上料（現(xiàn)場無天車），班后有專人收活。經(jīng)與他們交談，使我感到通過管理來提高生產(chǎn)效率，其人力成本與我們相比并不處劣勢。滾子月生產(chǎn)量：600萬粒左右。為防止沖壓v摸漲大耗料和廢品，對滾子毛坯每十個一組進行自動稱重檢驗；熱處理后的滾子加工采用滾子泵連線直至終磨。我們可利用滾子泵先期解決軟端送料以節(jié)約壓縮氣；熱處理后滾子使用拋丸機清除氧化皮；其保持器生產(chǎn)全部為內(nèi)沖孔，成品清洗采用酸洗工藝，經(jīng)現(xiàn)場外觀擦拭很干凈。沒有拔絲分廠，月均投料300余噸冷拉料均為（盤園或直條）直發(fā)料，而我廠則配有拔絲分廠。67萬元后55況且今年有上升勢頭，三月和四月磨削浪費材料為10