學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。二、抓心理健康教育教師隊伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力學(xué)校現(xiàn)有x名心理輔導(dǎo)教師，都接受過市級以上的培訓(xùn)，并且獲得了國家職業(yè)心理健康教師資格證書。每學(xué)期我們都會為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識。我校充分利用教案評比、青年教師展示課等契機(jī)深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。這也成為家長和孩子進(jìn)行交流的有效途徑。實踐下來，不僅實實在在幫助學(xué)生解決了問題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所。第四篇：學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗交流材料2013年費縣抗大中學(xué)心理健康工作典型材料為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我們學(xué)校把學(xué)生心理健康教育工作當(dāng)做重要工作來抓，將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過程，滲透在教育教學(xué)工作的全方位；心理健康教育工作機(jī)制不斷健全；兼職教師隊伍不斷壯大；心理健康教育課程科學(xué)有效，建立了心理咨詢平臺；學(xué)校、家庭、社會互助式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)正在探索中。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營造和諧的心理氛圍是有效實施心理健康教育的重要條件。同時，我們本著貼近學(xué)生實際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規(guī)活動注入了新的內(nèi)涵，促進(jìn)師生互動，營造了良好的氛圍。我們通過教師家訪、家長會、開辦家長學(xué)校和家長開放活動日等活動，引導(dǎo)家長學(xué)會理解孩子，學(xué)會與孩子溝通，學(xué)會肯定鼓勵孩子，學(xué)會與老師配合，贏得家長對學(xué)校的支持。一是建立了一支成熟的心育骨干教師了隊伍。二是建立了一支具有較強(qiáng)心理健康教育實施能力的班主任隊伍?！坝H其師，樂其友，而信其道。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。，能及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門。我校目前都開設(shè)心理課，展開心理健康的教育。在普及和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生，我們積極地進(jìn)行個別輔導(dǎo)干預(yù)。許多老師在情感溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等方面開展研究工作，加強(qiáng)了師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。在學(xué)校報告欄上設(shè)置心理教育專欄。2013年10月第五篇：學(xué)校心理健康教育工作總體規(guī)劃學(xué)校心理健康教育工作總體規(guī)劃20162018 為了提升學(xué)校心理健康教育功能，使學(xué)校心理健康教育服務(wù)于學(xué)校素質(zhì)教育，真正做到發(fā)展學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，我校將心理健康教育納入到整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，不斷完善機(jī)制。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。學(xué)校成立了“美麗心情”心理咨詢室，并定期向全體師生開放。目前，學(xué)?；拘纬梢恢氖滦睦斫】到逃慕處熽犖?，現(xiàn)有一名專職心理咨詢師，若干名兼職心理教師，成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，政教處組織開展相關(guān)工作。 總體目標(biāo)：落實心理健康教育的實效性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。探索開展農(nóng)村中學(xué)心理健康教育活動的新路子。為提高全體教師的心理健康教育專業(yè)水平與技能，近年學(xué)校將結(jié)合相關(guān)書籍采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式對教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，且教師要做好相關(guān)筆記并寫出心得。問卷調(diào)查包括學(xué)習(xí)問卷、青春期問卷、情緒問卷、人際交往問卷、考試焦慮問卷、理想前途問卷等，建立第一期實驗數(shù)據(jù)檔案。②學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過教師和學(xué)生一對一的溝通，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的引導(dǎo)，排解學(xué)生學(xué)習(xí)煩惱、人際沖突、情緒困惑等心理問題，并對部分學(xué)生進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。為了讓全體學(xué)生能得到幫助與指導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)了知心信箱，廣泛接收學(xué)生來信并給予及時的回復(fù)與心理疏導(dǎo)。二、申請研究課題，增強(qiáng)心理健康教育的實效性。三、家校一體，社會同步，聯(lián)手協(xié)作，形成合力。未來三年學(xué)校將繼續(xù)適時組織學(xué)生開展有意義的心理健康教育活動，如觀看心理健康教育電影、戶外游戲活動體驗、主題班會、辯論會、情景表演等。未來三年，學(xué)校將在原有的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有的心理輔導(dǎo)中心進(jìn)行改造和完善
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