學(xué)生心目中的好老師究竟是什么樣子-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 么，他在渴望什么，我們什么時(shí)候?yàn)樗麄儾ハ孪Ｍ姆N子。第二篇：做學(xué)生心目中的好老師做學(xué)生心目中的好老師李邦舉每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對(duì)我稍有不滿。通過(guò)此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開(kāi)始拉近，很多學(xué)生在周記中說(shuō)道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì)，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對(duì)他們的好，他們會(huì)支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們 三（3）班努力。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。但在表?yè)P(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，手都高高地舉起來(lái)了，都開(kāi)始大膽地發(fā)言了。在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以 4 人為一組分成 10 幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”說(shuō)明老師的責(zé)任不僅僅是傳遞知識(shí)，什么樣的老師才是好老師，在家長(zhǎng)和學(xué)生眼中的好老師是什么樣的？老師對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響有多大？也許一句話會(huì)讓學(xué)生記一輩子甚至改變一個(gè)學(xué)生的性格、一生的命運(yùn)。58%的學(xué)生希望多有一些課外的實(shí)踐性作業(yè)和實(shí)踐性的活動(dòng)。我喜歡和他談心，總想把自己心中的小秘密講給他聽(tīng)，自己有了委屈或者是傷心的事情，都愿意向他們?cè)V說(shuō)。從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生們希望把老師當(dāng)作心靈?？康母蹫常Ｍ蠋煶蔀樽约旱呐笥?。他能和同學(xué)在網(wǎng)上聊天談心，還能時(shí)不時(shí)引經(jīng)據(jù)典讓學(xué)生深入思考哲理。老師要像大哥哥，大姐姐一樣充滿活力與朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合的他會(huì)使學(xué)生與老師倍加的親切與貼近。作業(yè)要少一些，多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、游戲性的作業(yè)。尊重學(xué)生應(yīng)是每個(gè)老師必備的素質(zhì)。第四篇：做學(xué)生心目中的好老師做學(xué)生心目中的好老師我國(guó)的教育方針要求我們教師做到：“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”。教育家蔡林森說(shuō)過(guò)：“只有差的教育，沒(méi)有差的學(xué)生”。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生為了引起老師的注意，故意調(diào)皮搗蛋。所以，教師要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是多么的重要。家長(zhǎng)來(lái)自不同的社會(huì)階層，其文化程度、綜合素質(zhì)、貧富程度等有很大的差異，他們對(duì)待子女的要求、對(duì)待教師的要求也是不一樣。如果這樣做哪一位家長(zhǎng)不會(huì)很愉快地接受我們老師的建議呢？如果我們都能這么做，在每一個(gè)家長(zhǎng)看來(lái)我們老師都是關(guān)心她的學(xué)生的，家長(zhǎng)也會(huì)真心地與教師溝通。第五篇：我心目中好老師我心目中好老師唐詩(shī)我的老師有著中長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。“哦，怎么不早點(diǎn)說(shuō)呢?”老師立刻安排班長(zhǎng)和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長(zhǎng)。愛(ài)更是教育人的前提和根本。
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