學(xué)習(xí)品質(zhì)-預(yù)覽頁
【正文】 輔助環(huán)節(jié)。練習(xí)期主要以家庭作業(yè)為主，而考試也是練習(xí)的重要方式。學(xué)生通常最容易出現(xiàn)的問題是：對輔助環(huán)節(jié)不夠重視。組成：學(xué)習(xí)態(tài)度的組成因子是：學(xué)習(xí)認(rèn)識、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)情緒；特征：愛不愛學(xué)。關(guān)于學(xué)習(xí)情緒：學(xué)習(xí)情緒從發(fā)生機(jī)制上分心因性和生理性。組成：學(xué)習(xí)能力的組成因子是：智力、個性和知識儲備；特征：能不能學(xué)。質(zhì)量意識體現(xiàn)在每一位員工的崗位工作中，也集中體現(xiàn)在企業(yè)最高決策層的崗位工作中，是一種自覺地去保證企業(yè)所生產(chǎn)的顧客需求產(chǎn)品的硬件、軟件和流程性材料產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的意志力。而人的行動受大腦意識支配，有什么樣的意識，就會產(chǎn)生什么樣的行動，一個有錯誤品質(zhì)意識的人，很難想像他能做出什么好的產(chǎn)品。如何提高質(zhì)量意識很多時候我們都提到要提高質(zhì)量意識，但究竟什么是質(zhì)量意識，如何提高質(zhì)量意識？不知道有多少人仔細(xì)研究過，又深入地思考過？質(zhì)量意識是摸不著看不到的東西，是人們對質(zhì)量的一種想法態(tài)度，一種心理，一種潛在的行為指導(dǎo)規(guī)范。提升質(zhì)量意識的關(guān)鍵就是在實(shí)際工作中逐步的提高，這要求質(zhì)量負(fù)責(zé)人或質(zhì)量管理人在工作中的影響力和決策力要大。再就是從一些具體的事件案例來提高質(zhì)量意識，舉例，有一次生產(chǎn)了一批產(chǎn)品，由于交貨要求急，生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品中有一個尺寸有部分產(chǎn)品尺寸超差，一個孔稍微小一點(diǎn)，但由于出貨緊就這樣出貨了。所以，作為企業(yè)的員工，必須具有這種提高產(chǎn)品品質(zhì)的決心和愿望，也就是要求企業(yè)的全體員工都要樹立良好的品質(zhì)意識。這樣，在工作當(dāng)中就會自覺地把工作做好，大家都把工作做好了，產(chǎn)品的品質(zhì)才會有保證，如果在工作中偷工減料，危害的將是公司的利益也自己的切身利益。況且有些產(chǎn)品的質(zhì)量問題可能無法從后工序中發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，這更要求我們在第一時間把事情做好，預(yù)防品質(zhì)問題的發(fā)生。如果上述四點(diǎn)都已得到滿足以及生產(chǎn)中的安裝設(shè)備、檢測及材料等物質(zhì)條件均具備而不良產(chǎn)品依然發(fā)生，則認(rèn)為是操作者所造成的缺陷。只有這樣，我們的產(chǎn)品質(zhì)量才會不斷上升，也只有這樣不斷地提高質(zhì)量及創(chuàng)新，才會不斷地取勝于市場。但品質(zhì)也不是越嚴(yán)對企業(yè)越有利。二十一世紀(jì)成功的企業(yè)將屬于那些學(xué)習(xí)成長型企業(yè)，加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，提高全員工作創(chuàng)新能力，將會使企業(yè)欣欣向榮，日新月異?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：反思自己。二、了解學(xué)習(xí)品質(zhì)師：你認(rèn)為哪些是作為一個初中生必備的學(xué)習(xí)品質(zhì)？請想出4~5個詞語。最好的方法是推遲滿足感，增強(qiáng)抗干擾能力?？偨Y(jié)：不能只是盡力而為，要堅(jiān)持下去，全力以赴。學(xué)習(xí)品質(zhì)（二）興趣 播放視頻《爸爸，為什么》世界上的許多問題，我們小時候也會想“why”，但是漸漸的我們長大之后不再問了，成人的世界里也有許多為什么，但是我們也都不再問了，最后很多事情我們帶著疑問和遺憾。三、運(yùn)用學(xué)習(xí)品質(zhì)觀看片段《少年愛迪生》，說一說少年愛迪生體現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)品質(zhì)？四、反思師：同學(xué)們，請你們查一查自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)，仔細(xì)想一想，我們的學(xué)習(xí)中有哪些需要改善？第五篇：良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)（范文）良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)是決定學(xué)習(xí)行為的傾向和特征的心理依據(jù)。優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，既是學(xué)法指導(dǎo)的任務(wù)，也是學(xué)法指導(dǎo)取得真正成效的結(jié)果。而學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主，一個重要前提是對學(xué)習(xí)方法的掌握。學(xué)生的這種自我實(shí)踐活動，同樣也是自主精神借以發(fā)展的條件。循序漸進(jìn)地掌握學(xué)習(xí)方法，自然會產(chǎn)生向上攀登的意念和情感。教師在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時，必須指導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)方法來克服困難，從而一方面鞏固學(xué)習(xí)方法，另一方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的刻苦精神。學(xué)生應(yīng)該有一個比較全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且應(yīng)該有按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二：專時專用、講求效益的習(xí)慣。這個道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學(xué)們應(yīng)該記住，一旦你坐到書桌前，就應(yīng)該進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三：獨(dú)立鉆研、善于思考的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
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