如何管理課堂紀(jì)律-預(yù)覽頁
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的自覺紀(jì)律。第三，培養(yǎng)良好的紀(jì)律行為為主，懲罰不良行為為輔。因此，要做好課堂紀(jì)律管理，融洽師生關(guān)系，師生心理相融是必不可少的一個(gè)條件，教師能了解與滿足學(xué)生的愿望和心理需求，學(xué)生了解教師的要求與紀(jì)律允許的自由活動范圍，師生行動協(xié)調(diào)一致，良好的課堂紀(jì)律自然容易形成。每班（或每級）專門設(shè)一個(gè)美術(shù)課登記本；帶齊美術(shù)用具者加2分，否則扣2分；課堂守紀(jì)律者加2分，否則扣5分；美術(shù)作業(yè)按時(shí)交者加2分，否則扣2分；美術(shù)作業(yè)完成的好、質(zhì)量高者加2分；期末每班統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總體情況，分等級進(jìn)行獎勵；期末每班獎勵：一等獎（3—5人）、二等獎（8—10人）、三等獎（10—12人）、課堂守紀(jì)律者（另專門設(shè)一項(xiàng)，加大力度。發(fā)的獎品要多，讓得不到獎品的學(xué)生羨慕，效果會更好。經(jīng)過嘗試連紀(jì)律很差的學(xué)生也進(jìn)步了，本人覺得效果不錯(cuò)，以上方法僅供參考?，F(xiàn)簡略談?wù)勎业捏w驗(yàn)和做法：美術(shù)課堂紀(jì)律管理困難主要因素有：，學(xué)生對美術(shù)課是否有興趣有很大關(guān)系。獎品：可選彩帶、彩花、珠子、貼紙等物品。本學(xué)期我還嘗試用下面的方法：美術(shù)課各方面表現(xiàn)好的同學(xué)、進(jìn)步大的同學(xué)，課堂上完成了作業(yè)后，可安排他們玩陶泥、印章、拼圖等（在玩中學(xué)習(xí)美術(shù)的技能，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，一舉多得）。看到學(xué)生的進(jìn)步，我心里感到很安慰，花錢也值得。每班（或每級）專門設(shè)一個(gè)美術(shù)課登記本；帶齊美術(shù)用具者加2分，否則扣2分；課堂守紀(jì)律者加2分，否則扣5分；美術(shù)作業(yè)按時(shí)交者加2分，否則扣2分；美術(shù)作業(yè)完成的好、質(zhì)量高者加2分；期末每班統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總體情況，分等級進(jìn)行獎勵；期末每班獎勵：一等獎（3—5人）、二等獎（8—10人）、三等獎（10—12人）、課堂守紀(jì)律者（另專門設(shè)一項(xiàng)，加大力度。發(fā)的獎品要多，讓得不到獎品的學(xué)生羨慕，效果會更好。經(jīng)過嘗試連紀(jì)律很差的學(xué)生也進(jìn)步了，本人覺得效果不錯(cuò)，以上方法僅供參考第四篇：管理課堂紀(jì)律心得體會600字前段時(shí)間，我的武術(shù)老師因家里有事請假一個(gè)月，不能給我們上課。不由得想起了老師上課不停地說講，也肯定很累。我感謝老師的信任和支持，以后我會加倍努力的去訓(xùn)練，認(rèn)真的對待每節(jié)課，同時(shí)還要刻苦去學(xué)習(xí)文化課，爭取文武雙修，以優(yōu)異的成績回報(bào)父母和老師，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，不辜負(fù)父母和老師對我的期望。【關(guān)鍵詞】課堂紀(jì)律管理課堂紀(jì)律管理探究課堂作為學(xué)校教學(xué)活動開展的場所和背景，歷來是教育研究的一個(gè)重要課題。這三層意思概括了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時(shí)也反映出良好紀(jì)律的形成過程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過渡到內(nèi)在自律的過程。研究表明，由于形成的原因不同，課堂紀(jì)律一般可分為四類：教師促成的紀(jì)律。年齡越小，學(xué)生對教師的依賴越強(qiáng)，教師促成的紀(jì)律所發(fā)揮的作用也越大。所謂集體促成的紀(jì)律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。青少年學(xué)生常以別人也都這么干為理由而從事某件事情，在一定時(shí)期他們的信奉、見解、愛好、憎惡甚至偏見也都視集體而定。自我促成的紀(jì)律。所謂任務(wù)促成的紀(jì)律，主要指某一具體任務(wù)對學(xué)生行為提出的具體要求。所以，學(xué)生完成任務(wù)的過程，就是接受紀(jì)律約束的過程。”通過課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)學(xué)生們正興奮到極點(diǎn)并開始進(jìn)行一連串異想天開的討論時(shí)，教師要收拾這紛紛嚷嚷的場面恐怕要等下課鈴聲來伸出“援手”了。可見，課堂紀(jì)律管理是何等重要。然后，信心十足地按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，有條不紊地組織教學(xué)，保持良好的心理狀態(tài)，并以此感染學(xué)生，形成良好的課堂氣氛。這樣，他們在課堂上就會注意聽講，不違犯課堂紀(jì)律了。其次，班主任要經(jīng)常下班級親自了解每個(gè)學(xué)生的情況，通過班會和個(gè)別談話等形式來提高學(xué)生對課堂紀(jì)律的認(rèn)識。要注意懲罰手 段的應(yīng)用，以免因不當(dāng)而造成學(xué)生的怨恨情緒，誘發(fā)攻擊性行為。所以，要引導(dǎo)學(xué)生給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并且這個(gè)目標(biāo)經(jīng)過努力都能實(shí)現(xiàn)。對于個(gè)別紀(jì)律比較散漫的學(xué)生，教師一定要耐心地作好疏導(dǎo)工作，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)地表揚(yáng)與鼓勵，讓他們覺得有奔頭、有希望。班級干部在班級的這種監(jiān)督過程中，既要嚴(yán)以律己、帶頭模范地遵守課堂紀(jì)律，又要對課堂上發(fā)生的情況作好記錄，這種監(jiān)督是對形成良好課堂紀(jì)律的強(qiáng)化。四、總結(jié)紀(jì)律管理是學(xué)生德育管理的一部分，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要部
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1