地震教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 一下當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的？教師：地震會(huì)給我們帶來怎樣的災(zāi)難呢？（學(xué)生根據(jù)課前在網(wǎng)上收集的資料和剛才的想象以小組為單位料談地震的危害。能否預(yù)測(cè)地震存在爭議（課件 地動(dòng)儀圖片）（2）根據(jù)動(dòng)、植物的反常現(xiàn)象預(yù)測(cè)地震。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。教師：地震預(yù)測(cè)是世界公認(rèn)的科學(xué)難題，到目前為止人類的科學(xué)技術(shù)水平還不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震。老師相信在不久的將來，我們中間一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)地震學(xué)家！4作業(yè)布置：制作一期有關(guān)地震的手抄報(bào)第二篇：地震教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。有感情地朗讀課文。讓我們一起重溫一下上節(jié)課的內(nèi)容。師：這段話將父親拯救兒子的艱難情景展現(xiàn)在我們眼前，值得我們好好品味。①研讀“長時(shí)間的辛勞和傷痛”。生2：在漫長的36個(gè)小時(shí)里，一般人會(huì)睡覺吃飯休息，而父親一直都在挖。你能讀出你的感受嗎？生感情朗讀。師：我們來看這樣一句話，沒人再來阻止他，一個(gè)“再”字說明了什么？生：消防隊(duì)長……，警察……師：請(qǐng)大家看課題，這個(gè)“中”說明什么？生：地震隨時(shí)可能降臨，危險(xiǎn)仍然存在。師：漫長的38個(gè)小時(shí)里，他的體力已經(jīng)支撐到了極限。表現(xiàn)出父親救子艱難的過程。師：是??！就是這樣一句話讓這位父親堅(jiān)持著挖掘，要救出自己的兒子，所以當(dāng)父親孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，疲憊不堪就要倒下的時(shí)候，是這句話讓父親充滿了無窮的力量?！?師：這是一位怎樣的父親??？ 生：了不起偉大信守承諾……師：那課文又是通過什么描寫刻畫了這么一位了不起的父親形象？ 生：外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)。生：當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”先人后己。但他很勇敢，對(duì)生存充滿希望。生1：不要害怕，我爸爸一定會(huì)來救我們。師：這一“讓”，還“讓”出了什么？生1：讓出了先人后己的高尚品德，了不起。阿曼達(dá)簡單的一“讓”，在我眼中也是一種壯舉。這一“讓”，讓的真不簡單！來，讓我們一起讀讀這段對(duì)話，把這對(duì)父子創(chuàng)造奇跡的那一幕完整地展現(xiàn)給大家。四、拓展延伸，為豐滿“愛”而吟誦。最后，送給大家一份禮物，兩篇好文章：《地震中的撐起》《奇跡的名字叫父親》，你們自己也可以搜集類似的感人故事，當(dāng)然，平凡生活中的感動(dòng)也無處不在?！驹O(shè)計(jì)理念】我本課時(shí)的總體設(shè)計(jì)理念是堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一思路，為了能夠引起學(xué)生對(duì)地震探究的興趣，應(yīng)準(zhǔn)備多媒體課件設(shè)計(jì)豐富的文字、圖片、視頻、等教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生探究欲望，在平等對(duì)話式教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。（3）、了解地震自救的知識(shí)，學(xué)會(huì)地震自救的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件課前準(zhǔn)備的有關(guān)地震的資料。在這次地震里，有大量的房屋倒塌，到目前為止，死傷超過數(shù)萬人。）這么危險(xiǎn)的災(zāi)害，你知道是怎樣形成的嗎？ 這節(jié)課老師將和大家一起去學(xué)習(xí)和了解。師：大家都說出了自己的困惑，提的問題也很有價(jià)值。大家試想一下，當(dāng)一根木棍受到大力擠壓在斷裂時(shí)會(huì)引起我們手的震動(dòng)，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動(dòng)，釋放出的能量該是何等的巨大。地震有什么好處嗎？老師來告訴大家，對(duì)于全球，（1）地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。認(rèn)識(shí)地震儀，進(jìn)行愛國教育師：除了觀察地震前兆，還有先進(jìn)的測(cè)震儀對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)?，F(xiàn)代的地震監(jiān)測(cè)儀采用了先進(jìn)的電子技術(shù)，具有極強(qiáng)的靈敏度。（在一樓或平房中英迅速跑到室外安全地方，若不是，請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具下面，并保護(hù)好頭部）② 震動(dòng)時(shí)，要立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。⑥ 不要聽信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。地震時(shí)房屋劇烈搖晃，造成門窗變形，很可能打不開門窗而失去求生的時(shí)間。注意，搬不動(dòng)時(shí)千萬不要勉強(qiáng)，防止周圍雜物進(jìn)一步倒塌；設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，以防余震時(shí)再被埋壓。不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救?！瓗煟捍蠹易龅煤芎?，希望大家在平時(shí)的生活中，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)用知識(shí)守護(hù)我們的生命。能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能把自己的感受與同學(xué)們交流，能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在避震演習(xí)的錯(cuò)誤做法，提高防震避震的能力；在了解地震成因音頻資料和模擬實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的自主學(xué)習(xí)能力、以及動(dòng)手操作能力。學(xué)生討論猜想發(fā)言。繼續(xù)提問：通過觀看有關(guān)圖片，同學(xué)們有什么感受？（恐怖、難過、殘忍……）教師：同學(xué)們感受到地震會(huì)給人類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，都會(huì)有哪些災(zāi)難發(fā)生呢？ 學(xué)生回答。世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。三、預(yù)防地震與正確避震地震的破壞力巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們?cè)鯓觼韺?duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？（學(xué)生匯報(bào)?，F(xiàn)在，人們預(yù)測(cè)地震的儀器越來越先進(jìn)，日本發(fā)明制造的測(cè)震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測(cè)出，但是1分鐘是何等的短暫！希望大家在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中能夠做有心人，爭取在不遠(yuǎn)的將來，讓預(yù)測(cè)地震就像天氣預(yù)報(bào)那樣平常、準(zhǔn)確。（2）同時(shí)地震也會(huì)把地下的礦物帶到地表，（3）地震還造就了無數(shù)奇山異水。進(jìn)行避震演習(xí)，教給學(xué)生緊急避震常識(shí)。任維娜永安鄉(xiāng)黃莊中心小學(xué)第五篇：地震教學(xué)設(shè)計(jì)地震一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過事實(shí)了解地震的巨大破壞性，知道面對(duì)地震時(shí)的避難方法。懂得如何防護(hù)、自救和互救。感受地震帶來的危害。讓學(xué)生通過這樣幾個(gè)步驟來完成：先看圖自由說一說，然后結(jié)合資料講一講，在小組討論交流議一議，然后匯報(bào)交流記一記。師：同學(xué)們說的很好，請(qǐng)?jiān)俳Y(jié)合課本來補(bǔ)充一下。頭腦要冷靜，靈活對(duì)策找。學(xué)生觀看圖片資料，從而了解地震。同桌互
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