【正文】 政廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳評(píng)為河南省首批教學(xué)名師。給廣大中小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)找到了走路的拐杖和抓手，把教師從怕教、不會(huì)教、不知道怎樣教的迷茫和困境中解脫出來(lái)，從根本上治愈了作文難的頑癥。他因此榮獲“首屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”。彌補(bǔ)了我國(guó)中小學(xué)階段各年級(jí)作文教學(xué)互不銜接，缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)和訓(xùn)練規(guī)范的不足。他新近主持完成的河南省教育廳十二五教育科研規(guī)劃 項(xiàng)目《語(yǔ)文生命化課堂教學(xué)研究》，圓滿(mǎn)結(jié)題。平凡人生回報(bào)社會(huì)無(wú)止境科學(xué)絕不是一種自私自利的享受。對(duì)此，他從不談金錢(qián)報(bào)酬，只是以義務(wù)傳授自己的教科研成果為樂(lè)。讓他們意 想不到的是：楊克順老師不但自掏腰包安排他們的食宿，還贈(zèng)送圖書(shū)和資料。報(bào)答黨和國(guó)家的培養(yǎng)。在這所學(xué)校里，有著一群無(wú)私奉獻(xiàn)而又不計(jì)名利的育紅人，也許他們的普通事跡談不上可歌可泣，他們的平凡人生算不上靚麗多彩，但就是這群可敬的普通人，他們?yōu)榻ê慕逃聵I(yè)在默默地勞作，為孩子明天的幸福在辛勤地耕耘。十幾年來(lái)，她對(duì)自己的工作無(wú)怨無(wú)悔，她已將學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的人生追求，將學(xué)生的快樂(lè)當(dāng)作自己的最大幸福。聽(tīng)到這些消息，袁老師的心震顫了，一個(gè)還未懂事的孩子就承受了家庭破裂的痛苦，作為老師，難道不應(yīng)該用愛(ài)去醫(yī)治他幼小心靈上的創(chuàng)傷？于是，袁老師多次找張晨談話(huà)，并組織全班同學(xué)關(guān)心他，向他伸出友誼之手。在袁老師看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，沒(méi)有絕對(duì)的好差之分，只要我們用一顆真誠(chéng)的心去溫暖學(xué)生，把我們的愛(ài)平均地奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，我們就能在生命的常青樹(shù)上結(jié)出累累碩果。袁老師就是這樣的人，從事教育工作十幾年來(lái)，一直廉潔奉公，從不以教謀私，她用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己樹(shù)立了良好的口碑。如今，在育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片純美的天空下，袁東蘭老師仍然堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作并兼任班主任，她要和她的同事們用自己的實(shí)際行動(dòng)，繼續(xù)奏響“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的人生樂(lè)曲。吳炳東老師從走上工作崗位的那一天起，就愛(ài)上了他的學(xué)生，因?yàn)楹⒆拥募儩嵣屏肌⑶笾艨?；他更?ài)班主任這份工作，多年的初中班主任，使他深刻體會(huì)到這份工作的艱辛與重要。今天在這里我要給大家講一講吳老師和他的學(xué)生的故事。從不開(kāi)口與同學(xué)說(shuō)話(huà)，完全自我封閉。先是爺爺患肺癌，醫(yī)治無(wú)效去世了。更為糟糕的是，孩子的媽媽和孩子本人對(duì)未來(lái)感到一點(diǎn)希望都沒(méi)有。2008年的春節(jié)前兩天，孩子的媽媽突然聯(lián)系吳老師，讓吳老師到二汽車(chē)站前面等她。孩子的媽媽卻說(shuō)：“吳老師，你對(duì)嚴(yán)帆的關(guān)愛(ài)勝過(guò)我做母親的。自從走上教育崗位那天，吳炳東老師就立下了要做一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師的愿望，不僅要在學(xué)習(xí)生活上幫助他們，還要在思想上給他們以教誨。說(shuō)到這個(gè)學(xué)生，吳老師心中有無(wú)限的感慨。就因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好，進(jìn)入青春期的他與父母鬧得不可開(kāi)交，甚至差點(diǎn)動(dòng)手打起來(lái)。在吳老師的再三勸說(shuō)與引導(dǎo)下，孩子與父母的關(guān)系緩和了。在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，家長(zhǎng)帶孩子去了，結(jié)果一個(gè)多月，因?yàn)樯眢w素質(zhì)的原因，孩子不得不回來(lái)。吳老師抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，就向他提出了一個(gè)要求，問(wèn)他能否安心學(xué)習(xí)，他拍拍心脯說(shuō)：“吳老師，你放心，我不會(huì)讓你失望的！”在以后的日子里，吳老師每天查他作業(yè)，和他交流，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他?！澳蔷妥鲞^(guò)。為什么這么說(shuō)呢？用幾個(gè)事例給大家說(shuō)一下吧?！倍嗫蓯?ài)的學(xué)生啊，好能干的小大人一個(gè)。班長(zhǎng)龔曉帶領(lǐng)全班同學(xué)起立向吳老師鞠躬道歉。如果再不盡心帶好他們，對(duì)不起自己的良心也對(duì)不起孩子們這番心意呀。這一屆學(xué)生一入學(xué)他就感覺(jué)到學(xué)生們那種強(qiáng)烈的求知欲望，那種急于表現(xiàn)自己的激情。他和他的學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的中考充滿(mǎn)了期待，我們有理由相信他的這屆學(xué)生在2011年中考中會(huì)創(chuàng)造奇跡的。我們堅(jiān)信，在響水這塊土地上，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)和吳炳東老師一樣在教育教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)的老師，他們支撐著響水教育的脊梁，把對(duì)學(xué)生的那份摯愛(ài)演繹下去。這句話(huà)2010年我在電視上聽(tīng)見(jiàn)劉偉說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得感動(dòng)和精彩，然而轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便在碌碌的生活中將之淡忘。劉偉與我們不同，他是經(jīng)理過(guò)劫難后感慨勵(lì)志，絕地而后生，我們則是在平凡中追逐夢(mèng)想，奮發(fā)圖強(qiáng)。而劉偉并不是一滴平凡的水滴，他與這些水滴相比有著更為痛苦和辛酸的經(jīng)歷，就仿佛曾被海潮濺到巖石上的水珠，被陽(yáng)光炙烤得只剩下漬印。我們?cè)谄椒仓蓄D足自滿(mǎn)，在平凡中碌碌無(wú)為，在平凡中渾渾噩噩。我想起常常以前聽(tīng)到有人說(shuō)：“我真不想繼續(xù)這樣的生活了，庸碌的過(guò)一生。如果我只是平凡的一滴水，我感謝我如此平凡，因?yàn)槲夷軌蚺c同伴肩并肩地相偎，手挽手地同行；如果我只是平凡的一粒沙，我感謝我如此平凡，因?yàn)槲遗c同伴組成了大地母親，我擁有廣闊的懷抱，走到哪里都是歸宿；如果我只是平凡的一片葉，我感謝我如此平凡，因?yàn)槲遗c同伴伸展在天空下，享受精彩的陽(yáng)光，帶來(lái)綠蔭和清涼。當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)把演講任務(wù)交給我的時(shí)候，許多同事對(duì)我說(shuō)，講講“老美”的故事吧，她夠格兒。很多新業(yè)戶(hù)逐漸變成了老業(yè)戶(hù)、老朋友，逢年過(guò)節(jié)時(shí)，有的業(yè)戶(hù)還會(huì)來(lái)看看她，一籃雞蛋，一斤木耳……一點(diǎn)小小的禮物卻飽含著真摯的心意。這個(gè)村子只有一個(gè)業(yè)戶(hù)，每周的訂貨量都不大，進(jìn)屯子的路又被沖壞了，司機(jī)說(shuō)：“老美，咱別進(jìn)去了，車(chē)進(jìn)去了也出不來(lái)，讓他下周再訂吧”。”簡(jiǎn)單的整理了一下，她又沖進(jìn)了風(fēng)雨里。2009年冬季的一天，由于雪阻，在正常下班的時(shí)間沒(méi)有趕回家，大家知道，在山區(qū)手機(jī)是沒(méi)有信號(hào)的，所以也無(wú)法和家里聯(lián)系，老美的丈夫以為她會(huì)正點(diǎn)的回來(lái)給孩子做飯，所以就放心的去上夜班了。每當(dāng)談起往事，“老美”的眼角總是掛著淚花。