在初三畢業(yè)班成績(jī)會(huì)上的講話范文大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的備考計(jì)劃。重點(diǎn)狠抓臨界生, 臨界生提高強(qiáng)調(diào)提高自信、完善基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)最后87天，獲得跨越式突破。讓老師的關(guān)愛(ài)之心，智慧之心，奉獻(xiàn)之心，猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。六、九年級(jí)畢業(yè)班及八年級(jí)生物、地理會(huì)考是義務(wù)教育階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在義務(wù)教育階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要，今天召開(kāi)畢業(yè)班的任課教師會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取今年會(huì)考的勝利給老師們鼓勁、加油！一、我校的現(xiàn)狀（一）、優(yōu)勢(shì)畢業(yè)科目師資雄厚。（二）、劣勢(shì)本屆畢業(yè)班學(xué)生與上屆學(xué)生相比具有一定優(yōu)勢(shì)，從遵守紀(jì)律及學(xué)習(xí)能力情況看應(yīng)該說(shuō)比上屆要強(qiáng)，但是也存在嚴(yán)重的短板：沒(méi)有尖子生，學(xué)習(xí)態(tài)度不太主動(dòng)，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；還有目前初三有一些成績(jī)較優(yōu)秀學(xué)生的初二生、地成績(jī)非常不理想。小六力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前1／2。第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的迎考氛圍以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(3)、班主任要開(kāi)好畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。（5）、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育。一是任課教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行富有針對(duì)性的畢業(yè)科目復(fù)習(xí)計(jì)劃。四是教師要提高會(huì)考敏感度，了解掌握會(huì)考動(dòng)態(tài)、考試說(shuō)明，和兄弟學(xué)?；ネ〞?huì)考信息，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，有效提高復(fù)習(xí)效率，并努力在課堂上滲透會(huì)考信息。今年安排的初三大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、從事過(guò)初三畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的中年教師，有長(zhǎng)期從事初三教學(xué)工作的教師，也有少數(shù)年輕有為的青年教師，從進(jìn)入初三以來(lái)，教師人員穩(wěn)定，思想安心，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)去哪種教師中途變動(dòng)、學(xué)科安排不了的情況，學(xué)校把畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。二、明確目標(biāo)，增添措施（一）、明確工作目標(biāo)：本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在孫主任的管理下，以教研組為核心實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制，教研組的職責(zé)：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，協(xié)作組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息，每周必須集體研究12次；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。(2)抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立有“進(jìn)步就是成績(jī)”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?，教育學(xué)生要講究方法，初三學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開(kāi)展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法
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