【正文】 到“相交”“不相交”這些垂直和平行概念的基本特征，為深化理解概念的本質(zhì)屬性創(chuàng)造了條件。接下來我們繼續(xù)研究6這5種情況中兩條直線的位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生說出：紅線是綠線的垂線，或綠線是紅線的垂線，也可以說紅線和綠線互相垂直。（進(jìn)行愛國主意教育）舉出生活中的平行與垂直的例子。P68練習(xí)十一第3題：折一折（生動(dòng)手操作，請個(gè)別學(xué)生上臺演示）。如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)研究的問題情境，用數(shù)學(xué)自身的魅力感染學(xué)生。從研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系入手，逐步分析出兩條直線的位置關(guān)系有相交和不相交之分，相交中還有相交成直角與不成直角的情況，是一種由“面”到“點(diǎn)”的研究，這樣設(shè)計(jì)，不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也更有利于學(xué)生展開探索與討論，研究的意味濃了。（1）自主探究意識的培養(yǎng)。其次，在練習(xí)的過程中，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在以后的教學(xué)過程中還應(yīng)加強(qiáng)師生之間的情感溝通，注重了解學(xué)生的實(shí)際情況以便更好的進(jìn)行教學(xué)，讓我們的教學(xué)真正有效。整個(gè)教學(xué)過程撥動(dòng)學(xué)生愛的心弦，感悟“給予是令人快樂的。突破方法：采用聯(lián)系上下文理解文中句子的意思，明白“給予是快樂的”含義。因?yàn)椤R讀：給予是快樂的，那就讓我們一同走進(jìn)課文，讀后你們一定會變得快樂起來的。[設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的閱讀主體地位，增強(qiáng)他們個(gè)性閱讀求知欲，使他們實(shí)現(xiàn)最自由，最愉悅，最幸福的個(gè)性閱讀旅游，并培養(yǎng)讀中悟的良好習(xí)慣。解決問題過程的設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會與小組合作，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作在人際交往中是很重要的。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的良好習(xí)慣，學(xué)會歸納、總結(jié)。二、具體做法結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛科學(xué)的教育。結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。又如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，像做好事，綠化種樹，節(jié)約用水，用電，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，積極鍛煉等事例。注意培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，專心聽講是學(xué)生理解知識的重要前提，上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。這些數(shù)學(xué)思想方法不僅有著廣泛的應(yīng)用，而且是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。課間休息不喧嘩，不追跑打罵，開展有益身心健康的活動(dòng)。不圍觀來賓，不觸摸來賓車輛。與老師或來賓相向行走相遇時(shí)，要主動(dòng)問好或點(diǎn)頭示意，同向行走時(shí)不爭道，不搶道，禮讓老師或來賓先行。升旗。下臺時(shí)腳步穩(wěn)重。舉止文明，不說臟話、不罵人。第四周（9月19日——23日）教育活動(dòng)記錄：紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利，加強(qiáng)愛國主義 教育：力學(xué)習(xí)文件精神，提高對本次活動(dòng)的認(rèn)識；加強(qiáng)師生的集中教育，狠抓活動(dòng)的落實(shí)工作。明確要求我校全體學(xué)生，特別是少先隊(duì)員，要利用課余時(shí)間和節(jié)假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實(shí)事，獻(xiàn)出自己的一片真情，獻(xiàn)出自己的一片愛心。第三篇：四年級數(shù)學(xué)德育滲透總結(jié)四年級數(shù)學(xué)德育滲透總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在教學(xué)中如何滲透德育，求得良好的實(shí)際效果，這需要在教學(xué)中不斷找尋方法、途徑，強(qiáng)化學(xué)生的自我教育，促進(jìn)道德內(nèi)化，落實(shí)德育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主的健康成長，現(xiàn)將這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的德育滲透總結(jié)如下：一、數(shù)與計(jì)算方面滲透品德教育在“簡便運(yùn)算”的講解中讓學(xué)生通過體驗(yàn)多種不同的解題方法，優(yōu)化解題的策略，從而達(dá)到運(yùn)用簡便方法解決實(shí)際問題的目的。通過小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的變化規(guī)律和小數(shù)的性質(zhì)，體會事物之間是普遍聯(lián)系的，事物本身是運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)；滲透變與不變的辯證統(tǒng)一觀點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷探究數(shù)學(xué)的過程：猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)論，感受數(shù)學(xué)思想在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，通過學(xué)生動(dòng)手操作、想象猜測，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，增強(qiáng)觀察能力和動(dòng)手操作的能力。四、總結(jié)歸納滲透德育總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一項(xiàng)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤萬物。3．讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白： 自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時(shí)候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。（三）鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對自然序數(shù)的理解1．多媒體演示：明明、浩浩、丁丁領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌ń滩牡?0頁“做一做”第1題），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，在課本上寫出結(jié)果。，可以怎樣放？ ，教師觀察、巡視。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。[以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中深化感知。教學(xué)設(shè)計(jì)1．創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白：自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時(shí)候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。，可以怎樣放？ ，教師觀察、巡視。] 寓教于樂，拓展應(yīng)用知識師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來做一個(gè)游戲──開火車。3．引導(dǎo)學(xué)生明白：方向不同，其結(jié)果也就不同。３、教育學(xué)生要從小學(xué)會珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的思想感情同時(shí)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教具：課件、教具鐘表、學(xué)生自帶小鬧鐘 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入同學(xué)們，在一年級的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，你們還記得哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言：時(shí)針、分針、學(xué)會看整時(shí)和半時(shí)，學(xué)會看懂時(shí)間的兩種表示方法。二新課１ 請同學(xué)觀察課件中的代表（課件），觀察后回答問題：（１）鐘面上一共有（）個(gè)大格。（１個(gè)大格里有５個(gè)小格，鐘面上有１２個(gè)大格，也就是有１２個(gè)５個(gè)小格，等于６０個(gè)小格。３ 分針走一小格的時(shí)間是１分鐘，那么分針從１２走到１是多長時(shí)間呢？（５分鐘）從１２走到３呢？從１２走到６？從１２走到９？從１２走回１２？ 分針走一圈，時(shí)針怎么動(dòng)呢？（課件演示，分針走一圈，時(shí)針走一大格）。５ 例２（課件）出示非整時(shí)、半時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生試著讀一讀，說說是怎么讀出來的。三 鞏固練習(xí)１ 練習(xí)１（課件）獨(dú)立完成，全班交流。