【正文】 了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短誰就是勝利者?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。（2分）打開鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們的表情各不相同：大徒弟，可見他。（30分）有人說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（文中不要出現(xiàn)真實姓名）我們在充滿愛的環(huán)境中成長，爺爺奶奶的愛，爸爸媽媽的愛，老師同學(xué)的愛??在你記憶中，哪一件與“愛心”有關(guān)的事給你留下深刻印象？請寫下來。（8分）fēnbi224。nj236。ngp226。nzh249。ngnǐng）斷剝削（xuē xiāo）．．．結(jié)（jiě jiē）冰著（zhu243。（3分）觀賞欣賞因為┅┅所以┅┅只有┅┅才┅┅（）珍惜生命，()能讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。六、照樣子，寫句子。七、按課文內(nèi)容填空。這句話用了修辭手法，寫出了溪流的特點。八、課外拓展。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。（4分）(二)好姐妹（14分）去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的?！蔽殷@奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條（特別奇特）的“妙計”。劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為。部hu242。o恕i225。（2）我課余時間常常在家（）古典音樂。（王維）（3）落木千山天遠大。（蘇軾）（7）日出江花紅勝火。（張志和）默寫李白的《獨坐敬亭山》。（縮句）口語交際向你的同學(xué)推薦一本課外書，請說清楚推薦的理由?！斑^來，孩子。母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。過后，倆人都把這件事忘了。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”？1假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什么呢？（二）暖意一天，走進一輛出租車，司機正在收聽廣播，是一個不新鮮的故事某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟。děi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機憤憤不平地說。你現(xiàn)在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭……1劃去括號中不正確的讀音。第四篇：四下語文教學(xué)計劃四下語文教學(xué)計劃一、課標(biāo)要求：（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。用毛筆臨摹正楷字帖。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。課外閱讀總量不少于40萬字。4．能用簡短的書信便條進行書面交際。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8．留心周圍事物，勤于書面表達。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。默讀重在練習(xí)速度和理解大意。，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。六、教學(xué)措施與方法 1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 2．營造自主學(xué)習(xí)的情境 3．有效利用課程資源 鼓勵為主，及時表揚。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計，經(jīng)常進行語言文字訓(xùn)練。(二)、探索新教法，構(gòu)建高效課堂活躍課堂氣氛在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使孩子入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。提高學(xué)生對語言文字的感悟能力，并進行記憶積累。第三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)