【正文】 你的儀態(tài)儀表富有個人魅力，讓你的身體不言而威！我們還要教你生活中大量的溝通交際技巧！——讓您成為一個溝通高手，贏得大量的朋友和真正的友誼、甚至愛情！我們還要教你大量即興發(fā)言的魔術公式！——讓您在公眾場合應聲而起張口就能講話，而且綱舉目張、一語驚人！我們還要教你公眾演講的技巧和互動控場、激情調控的大量技巧！——成就你的領袖風范！???? 參加這樣的課程，你將從中得到：控制緊張情緒的魔術技巧——讓您了解心理緊張、自卑、不自信的原因和緊張程度。語音、語調、語氣等技巧訓練——講話吸引人，不僅靠內容，更要看表達方式，平緩曲直、抑揚頓挫、聲情并茂、繪聲繪色，方能引人入勝。精彩演講的開場白與結尾設計技巧——“鳳頭豹尾”，文章如此，講話亦然。我們給您提供魔術般的講話結構，讓您對任何話題都能輕松答辯，甚至讓評委嘆服！激情的力量——如何讓您的演講更具感染力與煽動性。良好的溝通，是聲音、目光、肢體恰倒好處的應用，是雙贏的前提。生活是大課堂、經歷是百寶箱，運用您的智慧，結合主題，適時的引用故事、笑話，增加語言滲透力、感染力。另外，你更不要奢想，等待參加下一期培訓。如果是初次見面，則不妨各...下面是我為你整理的一些關于的內容，供你參考。避免單刀直入。交談時神情要專注。切忌在對方說話時自己面無表情。隨便解釋某種現(xiàn)象，輕率地下斷語，借以表現(xiàn)自己是內行，然后滔滔不絕。交談中技巧與清晰表達既然是交談，就要先聽清楚別人在說什么，還得用心記住，免得三分鐘后你又重新發(fā)問，或自己說的和別人說得對不上號。注意觀察他人的反應，包括他人的語調是否熱情，是否對你說的話感興趣。如果你要開口說話，就要把話說得有條例。在與人交談時擺正我的位置。應該在交談中時刻保持著認真的態(tài)度、專注的精神、動人的情感和入神的姿態(tài)。他會機敏地發(fā)現(xiàn)講話的基本綱要，確定其論據(jù)，認識論據(jù)與論點關系，并能夠運用講話人引用的材料，仔細地證實他所預想的準確性。況且，只有認真地聽人家把話將完，人家才會有主動合作的態(tài)度和酬答的愿望。支支吾吾的講話會使他人覺得他心有余悸，憂心忡忡或缺乏自信。而不常用人稱代詞又會表現(xiàn)本人不愿意吐露內心的真實感情。適度做出反應，當對方講到要點時，要點頭表示贊同。第四篇：卡耐基,演講與口才,TXT篇一：卡耐基演講與口才訓練課程筆記卡耐基演講與口才訓練課程筆記——如何做特色的自我介紹(20120228 22:39:31)轉載▼ 標簽：雜談 分類：演講與口才自我介紹，一般的有幾個要素：姓名，籍貫，職業(yè)，愛好等等，一般可套用下面的結構模式： 各位同學大家晚上好（問候）我的名字叫xxx，來自xxx，我所從事的職業(yè)是xxx，我有x個愛好與習慣??，我衷心地祝愿大家??（祝愿、提出建議等）一、名字的介紹方法賦予名字積極的意義 例如：趙杰：趙，是趙錢孫李的趙，百家姓中第一姓，杰，是英雄豪杰的杰，我的理想就是要做一個堂堂正正的英雄豪杰，不枉第一姓的稱呼。因此，我媽媽就為我起了：憶洪這個名字，希望我們能夠時刻想起那段艱難的歲月，珍惜現(xiàn)在美好的時光。諧音法。我叫劉學，但從小學到大學，我并沒有留過級，而后來，我確實去美國留學了半年，現(xiàn)在可謂：名副其實啊！圖像法。調侃法。宋德讓：我叫宋德讓，大家都喜歡和我交往、做生意，因為他們說和我做生意不吃虧，因為我“送了”，還“得讓”著他們。例如: 哈爾濱：各位朋友，我來自哈爾濱，中國最北邊的省會城市，松花江上的最大城市。例如: 老師:我的職業(yè)是老師,:我的職業(yè)是的網(wǎng)絡維護工程師,:我的職業(yè)是推銷員,就是“走出去、說出來、把錢收回來的”靠口才吃飯的人，所以我要來學口才提高自己的口頭表達能力。這就需要演講者具備敏捷的思維能力和敏銳的語言感應能力。另外，即興演講的場合多是生活中的一個場景，或答辯、或聚會，演講者只是表達一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很長的篇幅。即興演講必須從眼前的事、時、物、人中找出觸發(fā)點，引出話頭，然后再將心中的所思所想說出來，因此即興演講都是演講都真實思想的流露，言為心聲。即興演講因為現(xiàn)場沒有充裕的時間去準備，因此必須盡快地選定主題，然后將平時積累的相關材料圍繞主題，進行快速組合，甚至邊講邊思考；學會抓觸點。關鍵在于能夠緊緊抓住主題，圍繞主題選材，組織結構，爭取做到言有盡而意無窮，令人回味無窮；時刻準備著。收獲信心你會發(fā)現(xiàn)自己能做到很多以前你根本不敢嘗試的事，你會收獲許多的掌聲與羨慕，你會在不斷的自我發(fā)現(xiàn)與自我超越中信心倍增！收獲友誼（甚至愛情）在訓練期間，所有的同學都會以健康、開朗的心態(tài)彼此充分交流，都會盡情展示他們人性中最美好的一面，所以在這里交到的朋友往往真誠到可以相伴一生！以前還有不少學員在這里收獲了自己的另一半，收獲了一個甜美、幸福的家庭。災區(qū)不少學校倒塌，令眾多學生罹難。二十八日十七時三十七分，“神舟七號”飛船在內蒙古中部成功著陸，三名太空人安全出艙。（3）“神舟七號”極大鼓勵中國人民，具有巨大的精神指導意義。其他還有：加快建設保障性安居工程；加快農村基礎設施建設；加快鐵路、公路和機場等重大基礎設施建設；加快醫(yī)療衛(wèi)生、文化敎育事業(yè)發(fā)展；加強生態(tài)環(huán)境建設；加快自主創(chuàng)新和結構調整、提高城鄉(xiāng)居民收入等等。在世界經濟大格局中，中國將盡全力辦好自己的事情，而中國保持發(fā)展繁榮，就是對世界的貢獻。為此，國務院啟動重大食品安全事故一級回應機制，成立應急處置領導小組，回收問題奶粉、免費醫(yī)治患者、徹查事件、通報世衛(wèi)組織及嚴懲有關責任人。九月廿二日，國家質檢總局局長李長江因“奶粉事件引咎辭職”，成為又一名因處理重大公眾安全事故失當而請辭的正部級官員；三鹿集團所在的石家莊市市委書記遭撤換，市長被免職；三鹿董事長及多名涉案者被拘捕。（3）這對中國企業(yè)而言，敲響了“警鐘”，誠信再次成為企業(yè)發(fā)展的關鍵所在。可能涉及的答題要點：（1）這涉及到我國的救災應急機制問題，需要重點關注。熱點話題七：改革開放三十年熱點話題背景：2008年，中國社會各界以各種方式紀念改革開放三十周年?？赡苌婕暗拇痤}要點：（1）改革開發(fā)中，解放思想、開拓創(chuàng)新的精神不能丟。熱點話題八：兩岸基本實現(xiàn)“三通”熱點話題背景：11月3日至7日，海峽兩岸關系協(xié)會會長陳云林率海協(xié)會協(xié)商代表團訪問臺灣，這是海協(xié)會領導人首次訪問臺灣。可能涉及的答題要點：（1）祖國統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望，這符合時代發(fā)展的需要。熱點話題九：燃油附加稅的征收熱點話題背景：按照國務院關于實施成品油價格和稅費改革要求，12月19日，財政部、國家稅務總局下發(fā)通知，決定從2009年1月1日起調整成品油消費稅政策。對進口石腦油恢復征收消費稅。對外購或委托加工收回的汽油、柴油用于連續(xù)生產甲醇汽油、生物柴油的，準予從消費稅應納稅額中扣除原料已納的消費稅稅款。（2）實施過程中，可能會給部分群眾增加一定的經濟負擔，但長期而言有利于經濟的有序、健康發(fā)展。對于縣級以上各級人民政府及其部門，條例還規(guī)定了應該重點公開的內容：財政預算、決算報告；行政事業(yè)性收費的項目、依據(jù)、標準；突發(fā)公共事件的應急預案、預警信息及應對情況；環(huán)境保護、公共衛(wèi)生、安全生產、食品藥品、產品質量的監(jiān)督檢查情況……這些事關百姓切身利益的事項，從5月1日開始，只要按照相關程序規(guī)定，公眾都可以予以查詢和了解。1簡介編輯口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現(xiàn)，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。4 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4生成過程編輯構思階段它是說話者根據(jù)自己的目的，在頭腦中產生所要表達的思想，確定說話的內容的階段。[1]5教學建議編輯 前言因為口語交際舉足輕重的作用，所以《語文課程標準》對小學口語交際的教學提出了明確的目標：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流。第一點建立民主和諧的師生關系，創(chuàng)設口語訓練的良好氛圍課堂氣氛是師生互動的產物。第二點實現(xiàn)口語交際主體的互動性《語文課程標準》提出：“口語交際是聽與說雙方互動的過程。而口語交際則強調信息的往來交互?！币驗樯鷦?、逼真的情境展現(xiàn)極富感染力，能夠調動學生內在的真實的情感體驗，激發(fā)他們強烈的表達欲望。如教《演講故事》時，老師準備小兔、小松鼠布偶，上課時放在講臺上，讓學生看著實物去讀故事，定能調動學生的積極性。二、答題要求。第四點充分利用口語工具的智能測評，矯正發(fā)音等功能口語寶應用全球首創(chuàng)的“自動語音分析系統(tǒng)“（ASAS,Automatic SpeechAnalysis System），存儲學生的每一句發(fā)音，進行先進的語音分析，給出總評分以及發(fā)音、音調、流利度和音量4個層面的精確評分。”就特別強調要加強朗讀。這樣，通過教師的領讀感悟美，通過學生的個別讀品味美，在此基礎上，老師及時引導：漓江的水讓我們流連往返，可長安好玩，不是久留之地。”所以，教師只有在富有活力的課堂教學中，鼓勵學生大膽說話，大膽質疑，在疑問中辯出真?zhèn)?，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。所以，閱讀教學中的課外延伸部分，將給學生提供了口語交際的廣闊空間，它既教給學生養(yǎng)成反饋課文的習慣，也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生在這一語言活動中，學會思考，學會表達，做到了有話可說，有話能說，有話必說。例如，學了《美麗的“三潭印月”》《富饒的海洋》等課后，引導學生分別扮演“導游”與“游客”進行對話；學了《草船借箭》《田忌賽馬》等故事性較強的課文后，讓學生自由組合表演課本劇。總之，抓好閱讀教學，為我們在師生之間，生生之間，學生與家人、社會的交際奠定了良好的基