北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《小雞吃食》教案-預(yù)覽頁
【正文】 生用手記。教學(xué)重點(diǎn)：通過擺一擺、畫一畫等活動(dòng)，掌握10的加減法的計(jì)算方法。同學(xué)們，走，我們也跟著去看看小雞們吃午飯的情景吧。）二、動(dòng)手操作，探究新知出示情境圖師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這幅圖，說一說你都看到了什么？你能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？根據(jù)圖中的信息學(xué)生定會(huì)提出“一共有幾只小雞？”這樣的問題，教師相繼板書。師：看這組算式（第①組）有哪些數(shù)字？(10)也就是1和9合起來湊成10。（設(shè)計(jì)意圖：新課程的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。手指游戲師：小朋友們真棒，這么多的問題都難不倒大家。機(jī)靈狗爬樓梯師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機(jī)靈狗，我們瞧瞧機(jī)靈狗在做什么，原來呀機(jī)靈狗正準(zhǔn)備上臺(tái)階去午餐呢，總共有10級(jí)臺(tái)階，它爬到了第1級(jí)上，還有幾級(jí)呢？你會(huì)算嗎？生說：101=9(一組喊加油，一組說算式)。（學(xué)生試著說一說，并獨(dú)立列式解答。第四篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計(jì)小雞吃食（10的加減法）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)上冊(cè)第三單元P43 教材分析：教材提供了充滿童趣的“小雞吃食”的主情境，冠以提出問題和解決問題的知識(shí)主線，來進(jìn)行10的加減法的教與學(xué)。因此在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本節(jié)課相對(duì)開放的教學(xué)情境，可適當(dāng)?shù)姆攀郑龑?dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。過程與方法：通過擺一擺，畫一畫，說一說等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步發(fā)展解決問題的能力。（個(gè)別匯報(bào)，板書課題：小雞吃食）【設(shè)計(jì)意圖】出示主題圖，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示課題。教師提問學(xué)生是怎么算出10只小雞的。加深學(xué)生對(duì)這一數(shù)位變化的認(rèn)識(shí)和理解。（8+2=10或 2+8=10）探究有關(guān)10的加法的計(jì)算方法，問學(xué)生是如何計(jì)算出結(jié)果的。（102=8或108=2）探究有關(guān)10的減法的計(jì)算方法，問學(xué)生是如何計(jì)算出結(jié)果的?；顒?dòng)三：猜測(cè)想象，整理算式教師提出問題：10只小雞還可能會(huì)到哪個(gè)盤子吃食呢？在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生同桌之間相互交流，并用學(xué)具來擺一擺，并根據(jù)擺的情況寫出相應(yīng)的加減法算式。10的加減法是學(xué)生今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加和退位減的基礎(chǔ)，因此讓學(xué)生充分感受10的加減法之間的關(guān)系，并能熟練計(jì)算很重要。活動(dòng)五：出手指游戲教師介紹游戲規(guī)則，然后教師和學(xué)生玩出手指游戲。第五篇：小學(xué)一年級(jí)北師大版教學(xué)設(shè)計(jì) 小雞吃食課題： 小雞吃食（共 1 課時(shí)，第 1 課時(shí)）教學(xué)目的：1．在具體操作活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)加減法 的實(shí)際意義，逐步發(fā)展解決問題的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。學(xué)生小組合作在計(jì)數(shù)器上撥10個(gè)珠子，然后分成兩部分，看有哪些分法?填在教材第43頁的表格里。《小雞吃食》一課是有關(guān)10的加減法，這個(gè)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育和家庭教育中已接觸過10的加減法計(jì)算的知識(shí)，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會(huì)很吃力。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，探索有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。板書課題——小雞吃食（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式)9+1=10 1+9=10 師：真了不起，不僅能說清圖中的信息、提問題，還能列式計(jì)算，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)可愛的雞寶寶。引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法得出(10)2和8合起來湊成10。設(shè)計(jì) “擺一擺”、“撥一撥”等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)見解的寬松氛圍，孩子們通過擺一擺、想一想、說一說、議一議、聽一聽、填一填等活動(dòng)，親歷10的加、減法算理?，F(xiàn)在我們來玩手指游戲。師：機(jī)靈狗爬上第4……級(jí)呢？引導(dǎo)學(xué)生相繼說出算式。）找學(xué)生說計(jì)算方法和結(jié)果，教師課件演示。（課件出示）1+2+3+4+5+6+7+8+9=（設(shè)計(jì)意圖：游戲是一年級(jí)學(xué)生十分喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。
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