農(nóng)村公路管理所雙保雙促專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告專(zhuān)題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一是農(nóng)村公路建設(shè)應(yīng)與社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展建設(shè)相結(jié)合。二是農(nóng)村公路建設(shè)應(yīng)與減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)結(jié)合起來(lái)。三是農(nóng)村公路建設(shè)應(yīng)與加強(qiáng)資金監(jiān)管結(jié)合起來(lái)。地方政府安排的建設(shè)資金應(yīng)當(dāng)足額按時(shí)到位，不得留有資金缺口，并按照工程建設(shè)進(jìn)度分期支付。落實(shí)農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)資金是建立農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)管理長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵所在。要對(duì)農(nóng)村公路實(shí)行長(zhǎng)期有效的管理，必須根據(jù)《公路法》規(guī)定和交通部《農(nóng)村公路建設(shè)管理辦法》，理順關(guān)系，明確責(zé)任。隨著社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展工程建設(shè)步伐的加快，廣大農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)村公路的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。第二篇：雙促活動(dòng)調(diào)研報(bào)告雙促活動(dòng)調(diào)研報(bào)告在雙促活動(dòng)中，我隊(duì)按照采油廠“雙促”活動(dòng)第二階段的要求，認(rèn)真做好調(diào)查研究工作，成立“雙促”調(diào)研小組，深入到各班組間收集群眾反映的信息。合理利用共同勞動(dòng)、工間休息和值班以及休息時(shí)間，營(yíng)造自然、溫馨的良好談話(huà)氣氛，鼓勵(lì)職工說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法。解決方案：宣傳小組奪下班組采訪，將感人的事跡和照片宣傳出來(lái)，班組也要主動(dòng)的向宣傳小組成員提供信息和素材。班組提出合理化建議時(shí)，要做書(shū)面的紀(jì)錄，并注明向誰(shuí)提出，時(shí)間，內(nèi)容，是否采納，并將其列入周分析會(huì)內(nèi)容。以前雖然有過(guò)后勤包井的先例，但是現(xiàn)在后勤人員已經(jīng)精簡(jiǎn)，而工作量也增加了，前線(xiàn)職工由于近幾年開(kāi)井?dāng)?shù)的減少，人均包井?dāng)?shù)已經(jīng)下降，而且后勤和前線(xiàn)在浮動(dòng)工資上已經(jīng)有了明顯的差別，所以在讓后勤人員到前線(xiàn)包井并不現(xiàn)實(shí)，但在競(jìng)聘上崗時(shí)，前線(xiàn)人員可以競(jìng)聘后勤崗位。解決方案：由于工資條空間有限，備注太多是不現(xiàn)實(shí)的，為了使大家對(duì)獎(jiǎng)懲情況能夠看的清楚明白，每月工資條下發(fā)后，在通告欄內(nèi)張貼獎(jiǎng)懲詳細(xì)情況，大家可到公告欄查閱。五、職工所提的意見(jiàn)及建議****針對(duì)辛3431加藥劑時(shí)容易噴濺，建議創(chuàng)新平穩(wěn)加藥裝置，經(jīng)董紅海研究設(shè)計(jì)，維修班幫助制作并試驗(yàn)使用，效果良好。領(lǐng)導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)我校“雙走訪、促三保”行動(dòng)工作的實(shí)施和協(xié)調(diào)，確保這項(xiàng)工作按期完成。要通過(guò)走訪調(diào)研，進(jìn)一步開(kāi)展和推廣“獻(xiàn)身教育作貢獻(xiàn)，建功立業(yè)促發(fā)展”，不斷擴(kuò)大教職工參與創(chuàng)新競(jìng)賽成果。第二，要在“雙走訪”中服務(wù)教職工，保民生促共享。積極籌措資金，爭(zhēng)取每年都給教職工進(jìn)行一次全面體檢；創(chuàng)造條件，多爭(zhēng)取為高、中級(jí)職務(wù)的教師解決聘用難題；讓年績(jī)效工資發(fā)放盡可能盡人意地發(fā)揮實(shí)效。（四）2010年5月——6月全面檢查和總結(jié)?！半p促”活動(dòng)現(xiàn)已告一個(gè)段落，認(rèn)真反思、認(rèn)真總結(jié)。端正自己的態(tài)度，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正自己的思想認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹”，面對(duì)日新月異的知識(shí)，知識(shí)變化更新的速度的加快，層出不窮的知識(shí)讓我們感到應(yīng)接不暇，各種教育新理念、教育新手段讓我們束手無(wú)策，我們落伍了，我們成了時(shí)代的棄兒，知識(shí)的棄兒，社會(huì)的棄兒。在學(xué)習(xí)上要講究方法、講技巧、講效率，在學(xué)習(xí)中要善于學(xué)習(xí)，靈活學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們是去求教，我們的身份是學(xué)生，扮演好學(xué)生的角色，盡快從教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生。思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、授課準(zhǔn)備、聽(tīng)課準(zhǔn)備未調(diào)整到最佳的狀態(tài)。但是在“雙促”活動(dòng)中存在幾點(diǎn)問(wèn)題值得大家共同商榷。中心完小的教師對(duì)“雙促”活動(dòng)也有抵觸的情緒，也感到怕，配合的積極性、熱情也有不盡人意的地方，生怕別人在場(chǎng)，有別人在聽(tīng)課有點(diǎn)不自在，有人在場(chǎng)聽(tīng)課產(chǎn)生極大的心理壓力，擔(dān)心自己上不好，沒(méi)有信心。教師問(wèn)題的出現(xiàn)問(wèn)題給學(xué)校管理工作者敲響了警鐘，深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德出現(xiàn)問(wèn)題、觀念發(fā)生偏差，危險(xiǎn)信號(hào)警鐘又一次響起，是什么原因使教師的師德問(wèn)題層出不窮呢？從全國(guó)大背景下看教師的地位在下滑，地位的下滑導(dǎo)致教師對(duì)未來(lái)的處境感到恐慌、不滿(mǎn)意，對(duì)未來(lái)的所從事的職業(yè)信心不足，同時(shí)也使一部分教師無(wú)心于教育事業(yè)，不安心做好本職工作，只把教書(shū)當(dāng)著職業(yè)，當(dāng)著生存的工具。人到中年萬(wàn)事休，職稱(chēng)名譽(yù)雙收又圖什么呢？在村小工作了多年，村小距離管理的邊緣,管理的真空地帶，教師的人數(shù)少，學(xué)生的人數(shù)少，管理又不規(guī)范，監(jiān)測(cè)管理的力度不夠，教師的教育觀念舊，見(jiàn)識(shí)面狹窄，久居使教師的思維定勢(shì)，如井底之蛙，學(xué)術(shù)上止步不前，在教育教學(xué)中又夜郎自大，教育思想理念封鎖自己，做一天和尚，撞一天的鐘，得過(guò)且過(guò)。三、措施辦法首先加強(qiáng)對(duì)教師思想的領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，其次有針對(duì)性組織教師有效學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，及教師的職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。同時(shí)開(kāi)展調(diào)查，摸清底子，掌握情況，初談幫扶計(jì)劃，確立幫扶項(xiàng)目。平均每年種植小麥5畝，占總糧田面積77%，占23%。二、經(jīng)濟(jì)收支現(xiàn)狀：全年家庭總收入50725元，其中：農(nóng)業(yè)收入5385元，養(yǎng)殖業(yè)收入17000元，運(yùn)輸業(yè)收入26500元，饋贈(zèng)收入1000元，其它收入840元。農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)不合理。但養(yǎng)殖數(shù)量較少，發(fā)展規(guī)模太小，效益不高。四、幫扶計(jì)劃：調(diào)整糧食種植結(jié)構(gòu)，在保證口糧的前提下，減少小麥種植面積，增加玉米種植面積，可調(diào)整為
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