關(guān)愛學(xué)生的基本要求5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 到滿足，就會(huì)成為積極的向上的原動(dòng)力，產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)。這快樂，是教師應(yīng)當(dāng)給的。教師的真情是打開學(xué)生心靈的鑰匙。在一定的場(chǎng)合，教師的一句話可以產(chǎn)生巨大的“現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)”，有時(shí)甚至可以改變某個(gè)學(xué)生的人生。只有真誠(chéng)的關(guān)愛才能有動(dòng)情的教育，才會(huì)給予學(xué)生理解和信任，使學(xué)生得到激勵(lì)，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我對(duì)學(xué)生的教育做到三心俱到：愛心、耐心、恒心。學(xué)生通常帶有較強(qiáng)的反復(fù)性，往往今日做得不錯(cuò)，明天又是大不如前，面對(duì)這種情形，我們就該日復(fù)日、月繼月甚至年接年的幫助學(xué)生，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。為此，要想做一名優(yōu)秀的教育工作者，我們就必須用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的情感具有不穩(wěn)定、不成熟的特點(diǎn)，常常是遇到較小的刺激就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。”可見，情感是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的巨大精神動(dòng)力。我班的歐明明小朋友報(bào)名時(shí)，他媽媽特意告訴我一定要嚴(yán)厲管教他，因?yàn)楹⒆釉谝粦T就是出了名的“調(diào)皮大王”。于是我會(huì)經(jīng)常給他找“機(jī)會(huì)”：讓歐明明幫我擦黑板，幫老師拿作業(yè)，幫大家倒垃圾等等，我在班上大力表?yè)P(yáng)他的助人為樂。如果我們面對(duì)學(xué)生失去了應(yīng)有的耐心和熱情，我們還能期待他們回應(yīng)什么呢？所以，平時(shí)我們要懷父母之心，用賞識(shí)的積極情緒來(lái)對(duì)待學(xué)生，這種積極的情緒會(huì)成為新的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我知道情況后，把她單獨(dú)叫到辦公室，她的理由很簡(jiǎn)單：因?yàn)橄矚g，所以就拿了。像這件事情，我們不能采用管理者的角色去批評(píng)孩子，而應(yīng)該懷良師之心，做到“曉之以理、動(dòng)之以情”。對(duì)于正處在身心發(fā)展期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，享受生活的快樂更是其生活重要內(nèi)容和目的，也是兒童的一種特殊權(quán)利。他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)便是老師布置的作業(yè)一定會(huì)先完成了，再去做其他的事情，可是就是為了求快，每次作業(yè)都是馬虎應(yīng)付。旁邊的同學(xué)很新奇，想知道我到底跟他說(shuō)什么，他說(shuō)：“沒什么呀，老師在跟我說(shuō)悄悄話。這就需要老師從心開始，關(guān)愛學(xué)生。參考文獻(xiàn)：[1]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社，[2]張明主編：《小學(xué)生心理學(xué)》東北師范大學(xué)出版社，.[3]雷 玲 編：《教師的幸福資本》，華東師范大學(xué)出版社，2011年[4]盧家楣著：《情感教育心理學(xué)》，上海教育出版社，2000年第四篇：關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生 教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容，教師真正的力量不完全是知識(shí)的權(quán)威，而在于關(guān)愛，教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。只有真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。反之，我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛學(xué)生，從他們成長(zhǎng)的角度出發(fā)，從內(nèi)心里去理解他們，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話，學(xué)生過(guò)后冷靜下來(lái)，經(jīng)過(guò)反思，反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而逼迫自己認(rèn)真去改正，達(dá)到教育的目的。如何對(duì)待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問題。對(duì)他們身上表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處非常珍惜，緊緊抓住，給以最多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。關(guān)愛學(xué)生就要傾聽學(xué)生多傾聽學(xué)生的心聲，是了解學(xué)生內(nèi)心世界的一個(gè)重要途徑，也是給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，學(xué)生的行為都有他自己認(rèn)同的理由，很多學(xué)生內(nèi)心都想做好，希望得到表?yè)P(yáng)，只是有時(shí)想法過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有充分考慮后果才導(dǎo)致的?！岸紫聛?lái)與學(xué)生談話”，與學(xué)生平等相處，與學(xué)生朋友般的交換彼此的看法和意見，讓雙方明曉共同點(diǎn)和差異性，求同存異，相互理解。多與學(xué)生交流，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，坦誠(chéng)地交換意見，學(xué)生能真實(shí)地感覺到老師是在關(guān)心自己的成長(zhǎng)，教育的效果也就相當(dāng)好。而愛要讓學(xué)生讀懂,又是需要一個(gè)過(guò)程的。第五篇：關(guān)愛學(xué)生專題關(guān)愛學(xué)生演講稿曾憲溶尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家晚上好：能以優(yōu)秀教師的身份參加這次演講比賽，我非常的榮幸，首先向在坐的各位同仁表示感謝，感謝大家對(duì)我工作上的支持與幫助。那么，愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能得到學(xué)生的信賴，會(huì)喚醒他們的沉睡的潛能。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。看到這些，我感到無(wú)比的自豪!在班上，我表?yè)P(yáng)了他，讓大家向他學(xué)習(xí)，讓這份愛心在同學(xué)之間傳遞。問題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷鄣年?yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。也許我做得還不夠，但每當(dāng)我看到孩子們天真、燦爛的笑容
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