【正文】 得到他人的喜愛(ài)和夸獎(jiǎng)；注意個(gè)人衛(wèi)生，保持衣服潔凈，也能獲得他人的稱贊和表?yè)P(yáng)，而這樣的表現(xiàn)也將成為他們今后繼續(xù)保持的目標(biāo)和方向，這樣的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)，才是正確的引導(dǎo)，才能使孩子做得越來(lái)越好。面對(duì)這樣一件“貼心小棉襖”你不想幸福都難啊！有一次，由于我太累，無(wú)法滿足女兒想抱著上樓的要求時(shí)，女兒顯得很不開(kāi)心，就站在原地一動(dòng)不動(dòng)。在這個(gè)游戲中，女兒很盡責(zé)，我說(shuō)餓，她就給我調(diào)奶粉，邊喂邊說(shuō)：慢點(diǎn)，別嗆到了！我說(shuō)想睡覺(jué)，她就抱著我邊拍邊唱催眠曲；我說(shuō)要買玩具，她馬上就拿來(lái)了。一舉多得，何樂(lè)而不為呢？孩子都是天真的，孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。記得又一次，女兒一直守著一個(gè)大石頭，盯著它左看右看，我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)她在看什么，她說(shuō)：我是在看孫悟空會(huì)不會(huì)蹦出來(lái)。馬上圣誕節(jié)了，我已經(jīng)買好圣誕樹(shù)了，各位“同病相憐”的家長(zhǎng)們你們?yōu)槟銈兗业膶氊悳?zhǔn)備好裝進(jìn)襪子里的禮物了嗎？12月2號(hào)的時(shí)候，就跟女兒提到了圣誕節(jié)，女兒聽(tīng)了很激動(dòng)，歡呼雀躍，后來(lái)天天追著問(wèn)怎么還沒(méi)到圣誕節(jié)。玩耍是兒童的天性，在大自然中玩耍更是一種認(rèn)識(shí)世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)的有益活動(dòng)。各位“同病相憐”的家長(zhǎng)們別把孩子交給ipad或 iphone了, 讓孩子與大自然親密接觸吧！有效的親子溝通是感情的粘合劑，能幫助父母和孩子建立起正確的“依戀模式”，使父母及時(shí)地了解到孩子的需要和狀態(tài)，還能給予正確地指導(dǎo)和幫助。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是天真、可愛(ài)、活潑、好動(dòng)卻又不諳世事的幼兒。戶外活動(dòng)休息時(shí)幼兒常會(huì)圍坐在我身邊和我說(shuō)說(shuō)他們自己的事兒。這個(gè)說(shuō)：“老師，這件衣服是媽媽新給我買的，漂亮吧！”那個(gè)說(shuō):“昨天我爸媽從北京回來(lái)了”還有人說(shuō)：“老師，我要過(guò)生日了”??孩子們像小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。是的，媽媽為我的成長(zhǎng)付出了很多，我們要愛(ài)媽媽，疼媽媽?‥。記得也是一戶外活動(dòng)課，孩子們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)活躍在操場(chǎng)上，不一會(huì)兒有孩子來(lái)報(bào)，“老師，小可心哭了”緊接著浩然也說(shuō)“是靜同把她的臉抓了一個(gè)大口子?！蔽易约憾夹α?，靜同今天請(qǐng)假?zèng)]來(lái)幼兒園呀！我叫來(lái)浩然笑問(wèn)他.，他說(shuō)：“靜同常抓人，昨天還抓了張曼的臉呢？我更笑了，可愛(ài)的孩子他能把昨天發(fā)生的事按自己的邏輯安在今天的見(jiàn)聞上，更可笑的是據(jù)他提供的線索我破了一樁“大案，”昨天張曼的家長(zhǎng)說(shuō)孩子臉上有傷，孩子說(shuō)不清楚，我也不知道是怎么回事，現(xiàn)在終于“真相大白”了。”；文軒柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名化妝師，為奶奶劃去臉上的皺紋。傾聽(tīng)孩子們的夢(mèng)想讓我看到了祖國(guó)的希望，有著這樣的一群孩子中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就在眼前！傾聽(tīng)能使我更全面的了解孩子；傾聽(tīng)能讓孩子覺(jué)得自己很重要。第四篇：傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)創(chuàng)新幼兒園大大班張涵濤家長(zhǎng)在生命的長(zhǎng)河中，每一天我們都在成長(zhǎng)。在培優(yōu)、早教盛行的現(xiàn)在，《指南》旗幟鮮明地彰顯了“育人為本”的理念，倡導(dǎo)了以學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)為主的教育理念，表達(dá)了“讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年”的價(jià)值訴求。每次他從幼兒園回家，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)他在幼兒園學(xué)了什么，比如他說(shuō)學(xué)了首新兒歌，我會(huì)很誠(chéng)懇的要求他教我，他會(huì)很認(rèn)真的像老師一樣一本正經(jīng)的教，這時(shí)我會(huì)像學(xué)生一樣好好的配合他認(rèn)真的學(xué)，他不僅學(xué)習(xí)的更認(rèn)真，積極性也更高了，對(duì)學(xué)東西也更感興趣，久而久之，他會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)也非常專心。從幼兒園回家我們都不會(huì)忘記抱抱他，親親他，問(wèn)問(wèn)他在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活情況，雖然在他有限的詞匯里，總有詞不達(dá)意的地方，我們總是很耐心的聽(tīng)他講完，然后對(duì)他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，所以他總是很樂(lè)意跟我們分享一天在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的喜與憂，“今天他跟某某小朋友發(fā)生矛盾啦，或者說(shuō)他跟小朋友玩了什么游戲啦……”孩子在慢慢的成長(zhǎng)，我們也在不斷的學(xué)習(xí)，我要說(shuō)，孩子也是我們的老師，是他讓我們規(guī)范了自己的行為，讓我們有諾必行。三、生活習(xí)慣的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。我自己就有親身體會(huì)，有幾次洗漱完了就讓濤濤睡覺(jué)，他問(wèn)我你干什么，我說(shuō)到電腦那做點(diǎn)事情。面對(duì)多彩而又繁雜的大千世界，豐富而又縹緲的人情世故，廣博而又奇妙的文化知識(shí)，對(duì)于一個(gè)成年人而言，也并不是都能夠明白其間的道理與奧妙的，雖然很多熟視無(wú)睹，甚至是麻木了。陪孩子玩時(shí)也要多鼓勵(lì)。濤濤是個(gè)很有主見(jiàn)的孩子，更多的時(shí)候他愿意自己動(dòng)手做事情，這時(shí)候作父母的要鼓勵(lì)孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺(jué)得孩子做不好，或者有危險(xiǎn)。孩子做的對(duì)我們要加以鼓勵(lì)和支持，即使做錯(cuò)了我們也要耐心地和他溝通，而不是一味的訓(xùn)斥。即使在看電視的時(shí)候，也不能選擇場(chǎng)面激烈的畫(huà)面。教育孩子我們也在不斷的摸索中，愿天下所有的孩子在愛(ài)的光環(huán)下茁壯成長(zhǎng)。要想讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師首先要懂得傾聽(tīng)幼兒?！彼捯粑绰?，孩子們爭(zhēng)先恐后地向我說(shuō)到：“小魚(yú)在水里游”，“鴨子在水里游”，“烏龜在水里游”??孩子們一聲高過(guò)一聲，我不得不停下課，聽(tīng)他們吵吵嚷嚷地表白。慢慢地，不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽(tīng)完，聽(tīng)懂對(duì)方的話，我就把一朵小紅花獎(jiǎng)給他，讓他們?cè)诮處煹墓膭?lì)中養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。然而，幼小的孩子一般不喜歡成人之間的談話，因此父母不要苛求孩子安安靜靜地傾聽(tīng)成人們的談話內(nèi)容。有效傾聽(tīng)的習(xí)慣在聽(tīng)的時(shí)候，年幼的孩子往往注意那些自己比較感興趣的內(nèi)容，對(duì)于他們不感興趣的內(nèi)容，即使非常重要，他們也不能記住。最后，積極傾聽(tīng)的習(xí)慣，這是在態(tài)度方面的要求，即使是自己不感興趣的內(nèi)容，也要求能夠積極投入、全神貫注的傾聽(tīng)。