中班語言《螢火蟲找朋友》教學反思[定稿]-預覽頁
【正文】 兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容 2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？ 螢火蟲是怎么說的？[page] 聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？ 小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）三、創(chuàng)編故事創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？（幼兒創(chuàng)編）匯報情境表演：1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？ 小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？[page]現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？（到場景中摘頭飾表演）咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干什么？”有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？今天，老師要給大家講一個關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。有真誠付出，就會收獲真正的友誼。教學反思：首先，我上課的時間過長了，導致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。第四篇：幼兒園中班優(yōu)秀社會教案《螢火蟲找朋友》及教學反思中班優(yōu)秀社會教案《螢火蟲找朋友》兩篇含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友，喜歡并樂意結(jié)交朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀社會《螢火蟲找朋友》兩篇含反思教案吧。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒舆^程：出示教學掛圖，完整講述故事。（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進行游戲。日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的同伴交往?！墩遗笥选芬魳?。師：小朋友誰做你的朋友了??？（多問幾個幼兒）小結(jié)：今天螢火蟲也想找朋友，我們一起來看看它是怎么找朋友的吧。照片一：搶椅子某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？提問另一個幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦??？照片二：提問方式一樣照片三：（互相幫助的）師：他們在做什么??？他們是不是好朋友啊？她（他）幫你的忙，你心里怎么樣?。啃〗Y(jié)：原來幫助別人就可以有好多好朋友了?！?3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。四、延伸：孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。
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