【正文】 應(yīng)該是“贊同”。4．重復(fù)啰嗦。例如：這兩個新舊社會，真是鮮明的對比?。　皟蓚€新舊社會”表達上是錯誤的，因為新社會與舊社會各是一個，加起來才是兩個，所以應(yīng)該是“新舊兩個社會”。7．前后矛盾，不合情理。例如：教室里響起了雷鳴般的掌聲。“因為”和“所以”是一對關(guān)聯(lián)詞，“雖然”和“但是”是一對關(guān)聯(lián)詞，這里是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“雖然……但是”。2．改病句的重點和難點是尋找病因。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。1．語文對我特別感興趣。5．英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。3．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細情形。7．漫山遍野響起了激動人心的口令。2．贏了齊威王。6．經(jīng)過普法教育，使群眾的覺悟普遍提高了。3．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。1．老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。六、重復(fù)羅嗦。4．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。（一）歸類不當。4．昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學生、解放軍、青年等。3．言行不一致的人，是一種極壞的作風。3．今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。7．桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。11．桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的?！傲粌和?jié)那天，我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾參加了豐富多彩的活動。李玲抬起頭，發(fā)現(xiàn)氣候突然變化，想起教室的窗戶沒有關(guān)，所以站起身，她就忽然沖出家門。春節(jié)前一天。魯大娘看見少先隊員們來了，非常振奮。答案：春節(jié)前一天。魯大娘看見少先隊員們來了，非常振奮（高興）。修改病句：下面一段話有三處語病：①大量事實證明：②情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。馬路邊，張曉東和劉文斌由他爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢??！1,明亮的去掉2，馬上或終于去掉一個3，由他爸爸帶著改為由各自的爸爸帶著 4，舒暢改為喜悅沙灘上散滿了閃光的貝殼，像是掉了一地的繁星。只有他還拖著長長的人的影子，站在沙灘上??那個孩子拾起一個貝殼看看（意思錯誤）在“看看”中間加上看了又看，深深的淺紫色：（意思重復(fù)）把“深深的”去掉，快樂地哼著憂傷的歌：（意思重復(fù)）把”憂傷的“去掉，慢慢一藍子：（錯別字）把“慢慢“和”藍“改為”滿滿“和”籃“，只有他還拖著長長的人的影子：（意思錯誤）把”人的“去掉 綜合練習三一、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字2個，病句2處）。攀到山腰，紅花漸漸多起來了，它們紅得那么鮮艷，艷麗極了。操場上空，五星紅旗迎風飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學們大聲地朗讀著課文。許多讀者以經(jīng)坐在里面津津有味地看書了。李老師已經(jīng)笑容滿面地走進了教室。池邊的花壇里勝開著牡丹、月季、芍藥，它們雖然開得那么熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發(fā)出誘人的香味。爸爸問我：“作業(yè)檢察過了嗎”？我漫無邊際地回答：“保證沒錯！”爸爸莊嚴地對我說：“不要那么自信。同學們也聽得很認真，教室里雅雀無聲。他們都窮追不舍跑得很快，所以跑得相當輕松。有的玩游戲，有的打球，有的做燥，大家玩得又高興又愉快。他不僅關(guān)心集體，克苦學習，還注意鍛練身體，因此，他被評為三好學生。我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書改革開放以后，人們的生活越來越富強。1李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。1我們來到公園，觀賞美麗的情景。2實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。2河水倒映在云朵里，顯得更白了。2爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。3我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。3老師布置的所有的一切習題，他都做完了。4我們一定要建設(shè)四個現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。4盡管天氣不好，我們總是按時到校。4她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。真是鮮明的對比?。?。應(yīng)該更加刻苦學習。我端正了學習態(tài)度，改進了學習方法。0已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實行了。0我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。1經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。1在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。1聽到這個消息，我小聲地議論起來。2兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。2這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。10.”許許多多“和”數(shù)不清“去一個 11.”的病“和”健康“去一個 12.”在“去掉13.”很受教育“前加個人稱,如:同學們 14.”所有“跟”大部分“沖突,任去一個 15.”稀稀疏疏“和”星星點點“去一個 16.”聚精會神地“和”專心地“去一個 ”不正確的“18.”我們的雙手“和”泥土“換順序 19.”我“跟誰”議論“?把”我“改成”我們“20.”72“那么精確了還”左右“啊?去”左右“ 21.”幾乎“和”完全“留一個 22.”樹木“改”植物“23.”足球“不是兒童玩具,.”和食品“去掉25.”和“改成”穿著“ 26”上午“去了27.”浪費的“后面加”現(xiàn)象“ 28.”數(shù)量“改”質(zhì)量“29.”的活動“跟”的一天“去掉一個綜合練習七這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。修改：第一個他改為“小強”目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。修改：“增加”改為“提高”B、這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，而是關(guān)系到學校的榮譽。修改：“這個問題”改為“同學們”綜合練習八，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。，不僅一切生物都是進化來的，當然人也不是在地球上一下子出現(xiàn)的。，我端正了學習態(tài)度和方法。15通過第六次全國鐵路運行大提速，使我國鐵路運輸能力有了顯著提高。19下面一段話有三處錯誤三年的初中生活結(jié)束了，已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷完善自我，認識自我。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。，傾聽著他的報告。，大家的覺悟普遍提高了?！巴ㄟ^”或者“使”。一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭）故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（遞進關(guān)系不當,應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）對于自己的路?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面?！弊詈每稍偌印坝衷谖叶呿懫稹迸c之構(gòu)成主謂關(guān)系）《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。（主賓搭配不當）規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。（這是因為語序不當而造成主賓意義不當?shù)?，?yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”）1有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。（前面是“多寡”“高低”關(guān)涉兩面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。1早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)第三篇：初中病句修改指導(dǎo)教案初中病句修改指導(dǎo)教案主講人：張樂 科目：語文 年級：八年級 時間：40分鐘教學目標：（1）學會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語中的病句。（2）學會分析病句產(chǎn)生的原因。②*在目前狀況下，進行股票投資是否有沒有風險呢？（“是否”、“有沒有”──只需要留一個）。①*“天然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸椎病。（結(jié)構(gòu)梳理法）。（提取句子主干：“事情”（主語）“完成”（謂語），顯然不可搭配。（讀起來就覺得“不管??都??”很別扭，不順暢。（“凡是??都??”在邏輯形式上表達“全稱肯定命題”，表示毫無例外。成分與成分之間存在著不合情理的搭配關(guān)系。加“方法”作主語；或“杜絕汗味要雙管齊下”。（應(yīng)改為：“天然安睡寶”讓你在睡眠中治愈頸椎病。（定語與中心詞搭配不當。（狀語和中心語搭配不當。成分殘缺是在一個結(jié)構(gòu)中缺少必要的成分，或與之相反，在一個結(jié)構(gòu)中重復(fù)出現(xiàn)某個成分，造成結(jié)構(gòu)重疊和語義重復(fù)?！毖a足動詞謂語“是”）。或“在報考大學的時候，我就已經(jīng)下了攻讀博士學位的決心?！被颉盃I造更好的、彰顯成功人士的樓房。”去掉多余的“人”和“事”）。⑨*許多附近的居民都來看表演。⑩*這期研討班是北京大學和山東大學聯(lián)合于今年5月底舉辦的。（應(yīng)改為“如果我們不能實事求是，事業(yè)就會受到損失?！翱臻g順序”是指由上到下，由外到內(nèi)，由遠及近，先中間后兩邊等順序表述?！保?。，隧道內(nèi)相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動。第四篇：六年級修改病句復(fù)習指導(dǎo)注意點： １、修改病句 是一項基本的 語文 練習。小學生常見的病因一般有 成分殘缺、用詞不當、搭配不當、重復(fù)累贅、前后矛盾、不合事理、分類不當 等。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對學生作文中出現(xiàn)的病句及時修改。常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯；(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。例1：正在仔細地批改學生的作業(yè)。用錯了近義詞。三、搭配不當這類病句主要有3種類型。例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。主動者和被動者顛倒。修飾限制的詞語用錯了對象。例：那個房間非常寬敞得很。例：那個三條邊的三角形畫好了。例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。句子的主要意思前后矛盾。八、歸類不當這類病句主要有3種類型。分類標準不一樣的詞放在一起。例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。４、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。８、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。1堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。1我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。32．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。36．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。41．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細情形。45．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。49．燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。53．王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。57．我一旦認識到錯誤，就堅定地改正。61．我們要養(yǎng)成上課認真聽講、預(yù)習、復(fù)習的好習慣。他對他說：以后做完作業(yè)我們?nèi)ヌ咦闱蚝脝?？李寧說“好。修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。二找：（改病句的重點和難點是尋找病因。一般而言，一個完整的句子，其結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括主語和謂語兩個部分（非主謂句除外），缺少其中任何一部分，句子表達的意思就不完整。例：學校開展了學雷鋒的高潮。語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。例句中“展出”的“文物”是現(xiàn)在出土的，而不是“兩千年前”出土的。例：我估計那人一定是壞蛋。例：我們的李老師像狐貍一樣聰明。例：小剛和小軍約好星期天去他家玩。重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。例句中，“不禁”與“忍不住”意思大致相同，刪去其中一個即可關(guān)聯(lián)詞語搭配不當例：黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。分類不當例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果等蔬菜。在一個句子中，如果所要表達的意思有違反常規(guī)或違背客觀事實的現(xiàn)象，即為“不合情理”。四查把修改后的句子進行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀，看看是否通順，有無新的語病發(fā)生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了，如果發(fā)現(xiàn)有問題還得重改。（4）聚焦法對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有用、錯用、或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?？吹浇樵~不放過介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。例如：①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”即為多余否定。例如：①、要保證安全生產(chǎn)，機器質(zhì)量的好壞，是重要條件。①、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。③、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術(shù)的競爭，更是頂尖人才的競爭。此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動詞“提高”搭配。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”調(diào)至“熱情”之前。②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。