【正文】 常關(guān)鍵的。學(xué)校課余體育訓(xùn)練是學(xué)校行使教育職能的進(jìn)一步延伸。參考文獻(xiàn):[1]顧鵬,張朝法,郭吉強(qiáng),中學(xué)課余體育訓(xùn)練存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].臨師范學(xué)院學(xué)報(bào),2001,23,(6).[2]徐向軍,[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,17,(3).[3][J].山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005,5,(70).[4] 楊鐵黎,[J].體育學(xué)刊,2002,9(4):104～107.[5] [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1998,27(7).[6] [J].安徽體育科技,2007,(7).[7][J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),1984,(4).[8] 馬志和 錢(qián)偉良等． 浙江省中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].安徽體育科技,2002(3).[9]張荊甫淺析中小學(xué)參加課余體育訓(xùn)練的主要影響因素及其對(duì)策〔M〕.學(xué)校體育改革與發(fā)展,人民教育出版社, [10][M].北京: 教育出版社, 2001.[11][M].北京:人民體育出版社,2004:11.[12][J].《成才之路》,2009.[13]楊鐵黎,[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005:92.［14］[J].新課程：中學(xué),2010，02.［15］[J].中國(guó)體衛(wèi)藝教育，2010，04.第二篇：中小學(xué)國(guó)防教育存在問(wèn)題及對(duì)策中小學(xué)國(guó)防教育存在問(wèn)題及對(duì)策根據(jù)由人大常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于2001年4月28日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織以及基層群眾性自治組織，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的實(shí)際情況組織本地區(qū)、本部門(mén)、本單位開(kāi)展國(guó)防教育。在中等教育階段，除繼續(xù)抓好國(guó)防知識(shí)及國(guó)防精神教育外，還要適當(dāng)進(jìn)行一些國(guó)防法規(guī)、國(guó)防理論、國(guó)防技能方面的教育，并對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行考核驗(yàn)收，作為畢業(yè)或升學(xué)的條件之一，以此促進(jìn)國(guó)防教育的落實(shí)。三是教育形式比較單一、不靈活，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）四是沒(méi)有專(zhuān)職的師資隊(duì)伍。有些教師認(rèn)為國(guó)防教育主要是政府行為，現(xiàn)在是和平年代，遠(yuǎn)里戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙。我校還采取多種途徑，開(kāi)展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。三是通過(guò)影視錄像進(jìn)行直觀教育。（三）基地建設(shè)。在今年的清明節(jié)，我校組織部分學(xué)生到烈士陵園掃墓。一”節(jié)、春節(jié)期間都安排好擁軍慰問(wèn)活動(dòng)，組織學(xué)生到軍烈屬家慰問(wèn)演出，為他們送去生活物品和文藝節(jié)目，并對(duì)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，在校園營(yíng)造良好氛圍。1．建立健全國(guó)防教育組織機(jī)構(gòu)。如每周一上午學(xué)校舉行升旗儀式，要求全校師生共同參加，并有學(xué)生代表在國(guó)旗下講話；在每天定時(shí)舉行的升降旗儀式，全體師生都要肅立并齊唱國(guó)歌。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)?，深入貫徹落?shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記職責(zé)使命，同心協(xié)力，扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)新疆全民國(guó)防教育新局面，讓各族人民都團(tuán)結(jié)在一面大旗之下，共同繁榮，共同進(jìn)步，愛(ài)我新疆，建我新疆。不少教師上課手捧課本，按書(shū)上的編排順序，一則一則地講、一頁(yè)一頁(yè)地教，講教結(jié)束后又以次處理課本練習(xí)。到頭來(lái)教師滿(mǎn)腹牢騷，感覺(jué)遺憾，要受到指責(zé)和批評(píng)。一些教師認(rèn)為，教書(shū)就是單純地完成課本任務(wù)。學(xué)生聽(tīng)懂了沒(méi)有？不管。更有甚者，學(xué)生在課堂上不遵守紀(jì)律，小聲說(shuō)話，打瞌睡，罵人打架全不管。表現(xiàn)最突出的是英語(yǔ)課堂。問(wèn)題之四：以為講臺(tái)不是舞臺(tái)。講臺(tái)就是舞臺(tái)，教師時(shí)刻要牢記它的嚴(yán)肅性和公眾性。教師不能熟視無(wú)睹、習(xí)以為常，登上講臺(tái)前要充分醞釀情感，調(diào)動(dòng)情緒，教學(xué)時(shí)要有激情，要專(zhuān)注，要完全進(jìn)入角色，對(duì)自己嚴(yán)格要求，要考慮教學(xué)效果和自己給學(xué)生留下的印象。教師不想，也不愿意真正了解學(xué)生，明知學(xué)生學(xué)習(xí)有困難也不幫助，學(xué)生有心理或生理疾病不關(guān)心，對(duì)待學(xué)生的親人、家庭麻木不仁、無(wú)動(dòng)于衷。教師上一節(jié)課，掙一節(jié)課的錢(qián)，學(xué)生混一節(jié)課，算度過(guò)一段無(wú)聊時(shí)光。為了節(jié)約教學(xué)時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)，教師都想把自己課前準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容全部順利地完成。許多教師已習(xí)慣于滿(mǎn)堂灌，反復(fù)講。上課起初，學(xué)生還聽(tīng)得有趣有勁，到后來(lái)疲勞了，厭煩了，生氣了，教師仍無(wú)視學(xué)生的存在，還沒(méi)有結(jié)束講解的意思。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，教師的功力完全可以從引導(dǎo)、轉(zhuǎn)折、小結(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。教師講的東西學(xué)生究竟聽(tīng)懂了沒(méi)有？要求學(xué)生做的學(xué)生是不是會(huì)做了？對(duì)知識(shí)的掌握一般都要經(jīng)過(guò)不懂到懂到會(huì)這樣的過(guò)程。一節(jié)課的好壞不是看教師講了多少而是要看學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。過(guò)去我們要求學(xué)生一課一得，現(xiàn)在我們?nèi)砸獔?jiān)持這樣的要求，而且還要提高標(biāo)準(zhǔn)，想方設(shè)法讓學(xué)生一課多得。教師并非生而知之，也不可能過(guò)目不忘，盡管上中小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)，上大學(xué)時(shí)學(xué)得更深入，但是對(duì)知識(shí)的理解和傳授，要求教師懂得的更細(xì)，更熟悉，更廣泛，更深入，更具前沿性。教師只有對(duì)所教的教材熟悉了，掌握了，領(lǐng)會(huì)了編者的意圖，能夠很輕易地解決教學(xué)中存在任何問(wèn)題才算得上具備了合格教師的條件。熟能生巧，巧奪天工，教師要根據(jù)學(xué)情量體裁衣、重新組合并高效處理教材才能成為大家。真理簡(jiǎn)單而又樸素。我們知道任何東西都有疲勞強(qiáng)度，有張有弛也是這個(gè)道理。只講不練或者只練不講的課堂教學(xué)模式都是不科學(xué)的，都是低效率的。理科教學(xué)要學(xué)習(xí)文科教學(xué)的情感教學(xué)法、激發(fā)學(xué)生興趣和想象力。一個(gè)好教師能改變學(xué)生的一生。教師受社會(huì)監(jiān)督和制約的地方很多。這個(gè)資格之一就是教師必須是一個(gè)具有教養(yǎng)的人，必須是能從正面影響學(xué)生的人。在過(guò)去的幾年中，能培養(yǎng)出一批批體育人才。學(xué)習(xí)和掌握田徑各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的基本活動(dòng)技能，逐步培養(yǎng)完成各種練習(xí)的正確姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)的培養(yǎng)。(3)整個(gè)身體的各種屈、伸、繞環(huán)等練習(xí)。(2)加速跑60米左右。耐力練習(xí)：越野跑，自然環(huán)境走跑結(jié)合練習(xí)，變速跑等。(4)扛鈴等。每一個(gè)月底進(jìn)行一次高要求的考核。六、思想教育和管理：要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、愛(ài)吃苦”的品質(zhì)，有計(jì)劃地安排優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)事跡的講解，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂(yōu)”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)就必須樹(shù)立一定的教學(xué)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)小學(xué)生的身體正處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，因此要著重鍛煉他們的身體，促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，健美的體格，提高身體各器官的機(jī)能，增強(qiáng)機(jī)體的活動(dòng)能力。通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，審美教育、發(fā)展智力，培養(yǎng)文明行為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。三、主要活動(dòng)措施田徑方面：（1）、認(rèn)真研究各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作的組成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。（4）、鍛煉學(xué)生身體，錘煉學(xué)生意志。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽，在比賽中不斷鞏固技戰(zhàn)術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。四、分工情況田徑隊(duì)由xxx帶領(lǐng)；乒乓球隊(duì)由xxx帶領(lǐng)；籃球隊(duì)由xxx帶領(lǐng)?，F(xiàn)狀：《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多種形式的課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。然而，在我們中小學(xué)課余體育訓(xùn)練實(shí)踐過(guò)程中，許多學(xué)校片面地理解培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員就是定位在能代表學(xué)校比賽，在比賽中能取得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員。3．運(yùn)動(dòng)員來(lái)源范圍窄學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)的高低在很大程度上取決于參訓(xùn)學(xué)生的情況，受應(yīng)試教育的影響和升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生壓力大、時(shí)間緊，過(guò)長(zhǎng)的訓(xùn)練時(shí)間安排確實(shí)會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)遭到家長(zhǎng)、班主任