【正文】 學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣；結(jié)合字處理軟件制作軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計算機(jī)的應(yīng)用能力。四、教學(xué)措施從網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的文字錄入練習(xí)軟件，以及文學(xué)方面的電子作品，從欣賞的角度來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字處理軟件的學(xué)習(xí)興趣；充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會，并加強(qiáng)指導(dǎo)；適時利用多媒體展示臺，進(jìn)行廣播教學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次教材內(nèi)容課時第一周鍵盤輸入再接觸1第二周中文詞組輕松學(xué)1第三周中文標(biāo)點(diǎn)正確輸1第四周修改文章真方便1第五周單元總結(jié)與評價1第六周認(rèn)識字處理軟件1第七周文字修飾增效果1第八周五一勞動節(jié)放假1第九周文章段落排整齊1第十周藝術(shù)字與文本框第十一周圖文并茂更美觀1第十二周自選圖形顯個性1第十三周表格編排有條理1第十四周數(shù)據(jù)計算快又準(zhǔn)1第十五周電子小報細(xì)規(guī)劃1第十六周電子小報巧編排與展示1第十七周知識復(fù)習(xí)1第十八周期末測試三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實(shí)際，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。五、時間安排三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材。從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力。三、班級情況分析：三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。五、教法措施：以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識。六、教學(xué)安排第一周：拼音寫漢字第二周：拼音寫詞組第三周：詞組大演練第四周：標(biāo)點(diǎn)符號的輸入第五周： 寫信交流第六周：看圖寫短文第七周：期中作品制作第八周：網(wǎng)上世界真奇妙第九周：關(guān)鍵字查詢第十周：目錄檢索第十一周： 網(wǎng)頁下載與保存第十二周：文字下載與保存第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)第十四周：網(wǎng)上尋寶第十五周：才藝展示第十六周：期末作品第十七周：作品交流欣賞三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃6一、小學(xué)信息技術(shù)課程的性質(zhì)和任務(wù)信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。三、教學(xué)評價本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學(xué)生的作品和競賽的方法。用計算機(jī)畫畫，進(jìn)行名片的制作，在Photoshop中進(jìn)行圖像處理。在家中一個假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計算機(jī)操作知識也基本上忘得差不多了。另外要精心組織各種相關(guān)活動,例如學(xué)生作品競賽、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡(luò)知識的同時重點(diǎn)滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及減負(fù)措施在教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。力求在“玩中學(xué)”中達(dá)到教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿對信息技術(shù)課的渴望。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學(xué)生的知識特點(diǎn)和認(rèn)識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。四、教學(xué)措施以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分學(xué)生家中配備了計算機(jī)，對計算機(jī)并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，四、教學(xué)重、難點(diǎn)了解計算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。單元2是讓學(xué)生用電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本單元逐一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的指法、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法、盲打技術(shù)，最后還安排了一些比賽項(xiàng)目。（6）學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件，掌握應(yīng)用軟件啟動和退出的一般方法。（10）學(xué)會圖像的復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等編輯操作。過程與方法（1）通過簡單的游戲，熟悉計算機(jī)的基本操作，熟練操作鼠標(biāo)。（5）能對自己和他人的繪畫作品進(jìn)行評議，并在評議的基礎(chǔ)上對繪畫作品進(jìn)行必要的優(yōu)化以增強(qiáng)表現(xiàn)力。（3）保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。（7）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣。三年級學(xué)生都是第一次接觸信息技術(shù)課，他們的興趣非常濃，對電腦有一種神秘感。嚴(yán)格遵守機(jī)房管理制度，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。評選星級小組，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。教材情況分析九年級的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備。對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。把繁瑣的細(xì)節(jié)問題細(xì)化到每堂課中，避免學(xué)生對選擇、填空題的無所適從。二、班級情況分析三年級共有學(xué)生130人左右，他們是第一次學(xué)習(xí)計算機(jī)，對計算機(jī)有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉(zhuǎn)化為對計算機(jī)學(xué)科的興趣，對他們今后的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用計算機(jī)產(chǎn)生正面影響，但如果引導(dǎo)不當(dāng)也容易轉(zhuǎn)化為對計算機(jī)的畏懼，對他們以后學(xué)習(xí)和運(yùn)用計算機(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。通過學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣和養(yǎng)成良好的操作計算機(jī)的習(xí)慣。對學(xué)生有機(jī)滲透愛國主義教育。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識去積極探求新知識，應(yīng)充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動腦筋”等內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。六、時間安排內(nèi) 容 周次信息和信息處理工具 1計算機(jī)的組成 2~3計算機(jī)的應(yīng)用 4~5初識Windws98 6認(rèn)識Windows 98窗口 7~8玩“紙牌”游戲 9~10認(rèn)識鍵盤 11~12指法 13~14認(rèn)識《畫圖》 15畫線 16畫方形和圓形 17畫多邊形 18三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃13一、教學(xué)目標(biāo)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中指出，小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。其主要內(nèi)容是初步認(rèn)識信息技術(shù)和計算機(jī)系統(tǒng)，掌握鼠標(biāo)鍵盤的基本操作。三、教學(xué)方式三年級是學(xué)生接觸信息技術(shù)課程的第一學(xué)期，對電腦操作還不是很熟悉，部分學(xué)生還是第一次親密觸摸電腦。其中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐是最主要的，教師主要起引導(dǎo)、示范的作用。二、教材分析主要為電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，包括計算機(jī)的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，畫圖軟件的使用基礎(chǔ)，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等?；ヂ?lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。在圖畫中插入文字學(xué)會使用計算器。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力。充分體現(xiàn)新課改精神。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。二、教材分析本期教材是使用新編版：三年級下冊，內(nèi)容是全新的。培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表第一課與鍵盤交朋友第二課從基本鍵開始第三課食指、中指本領(lǐng)大第四課無名指、小指也爭強(qiáng)第五課小寫轉(zhuǎn)大寫，數(shù)字轉(zhuǎn)符號第六課爭當(dāng)打字小能手第七課用計算機(jī)寫作文第八課輸入中文符號與詞組第九課修改文章中的錯誤第十課編輯字塊第十一課修飾文字第十二課編制與打印作文集第四篇：三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想：通過本書學(xué)習(xí)，使學(xué)生對信息技術(shù)有初步的認(rèn)識，形成良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的動手操作能力，從而在思維、情感態(tài)度和價值觀等方面得到發(fā)展，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能區(qū)分計算機(jī)軟件和硬件，了解計算機(jī)軟件的作用。掌握打開、移動、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。熟悉鍵位指法，體驗(yàn)輸入字符的快樂。學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、CapsLock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。培養(yǎng)學(xué)生主動探究寫字板程序和對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，并有積極參與環(huán)境保護(hù)的愿望。進(jìn)一步運(yùn)用智能ABC輸入法輸入各種詞組；熟練掌握在寫字板中輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生分析：由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗(yàn)電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤?！锝虒W(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。單元2是讓學(xué)生用電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本單元逐一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的指法、主鍵盤區(qū)指法、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法、盲打技術(shù)，最后還安排了一些比賽項(xiàng)目。（6）學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件，掌握應(yīng)用軟件啟動和退出的一般方法。（10）學(xué)會圖像的復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等編輯操作。過程與方法（1）通過簡單的游戲，熟悉計算機(jī)的基本操作，熟練操作鼠標(biāo)。（5）能對自己和他人的繪畫作品進(jìn)行評議，并在評議的基礎(chǔ)上對繪畫作品進(jìn)行必要的優(yōu)化以增強(qiáng)表現(xiàn)力。（3）保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。（7）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣。三年級學(xué)生都是第一次接觸信息技術(shù)課，他們的興趣非常濃，對電腦有一種神秘感。嚴(yán)格遵守機(jī)房管理制度，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。評選星級小組，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。（二）教學(xué)要求：使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門?；顒咏虒W(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2．建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。三年級總共有三個班，這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。其中學(xué)生自學(xué)和動手實(shí)踐是最主要的。二．教學(xué)重難點(diǎn)：用記事本寫一篇日記三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室?guī)熒p邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄1．導(dǎo)入新課我們同學(xué)們每天都有記日記的習(xí)慣，如果用計算機(jī)來寫自己的日記，不僅可以培養(yǎng)自己善于觀察、收集信息的能力，而且還可以為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。B選擇打開智能ABC輸入法。今天星期二，我們班同學(xué)在薛老師的帶領(lǐng)下，集體來到我校的計算機(jī)房。同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下順利的開機(jī)、學(xué)習(xí)各種有趣的軟件。⑸保存文件。2．熟悉多種打字軟件。三、練習(xí)（一） 英文字符練習(xí)進(jìn)入 “文章測試”，輸入英語短文，并測試速度。小組間比賽。同學(xué)間可互幫完成盲打練