【正文】 服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。自強(qiáng)的含義及其精神表現(xiàn)是本框教學(xué)的難點(diǎn)。（1）多媒體電化教學(xué)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用圖片、聲音等再現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)學(xué)法七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使得他們身上自立自強(qiáng)精神非常缺乏，有的成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小皇帝，少數(shù)學(xué)生遭遇到家庭變化、學(xué)習(xí)上的挫折之后，無(wú)法正確面對(duì)，易產(chǎn)生自棄心理。我在教學(xué)中盡可能多地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)維權(quán)，學(xué)會(huì)做人。展示課題： 〈人生自強(qiáng)少年始〉講授新課（30分鐘）活動(dòng)一：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材47頁(yè)，全國(guó)十佳少年小濤的故事 啟發(fā)提問：通過小濤的故事和同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，回答問題：“小濤和同學(xué)們是靠什么取得那么大的成就的？”學(xué)生思考、討論、總結(jié)發(fā)言出自強(qiáng)精神及其含義 展示：一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力自強(qiáng)的含義：一個(gè)自強(qiáng)的人，必定對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。展示：自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。自棄：是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。通過教學(xué)練習(xí),教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作進(jìn)一步的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好一個(gè)鋪墊。故教師在授課時(shí)要注意把握好教學(xué)節(jié)奏。只有當(dāng)孩子們有了情感上的體驗(yàn)和感化，才會(huì)心悅誠(chéng)服，思品課的教學(xué)效果才好。謝謝！第二篇：七年級(jí)下思品復(fù)習(xí)資料七年級(jí)下思品復(fù)習(xí)資料第一單元做自尊自信的人第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊 ★考點(diǎn)自尊的含義自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱?！锟键c(diǎn)知恥與自尊（1）知恥是自尊的重要表現(xiàn)。（4）一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)?！锟键c(diǎn)為什么要尊重他人？（1）無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要?！锟键c(diǎn)尊重他人的含義尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方，更要注意不做有損他人的事情。要感受自尊的快樂，就要養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，才能正確對(duì)待別人的議論、批評(píng)，做到自尊適度。（P22）（2）自信是成功的基石，自信有助于成功。（P28）（2）要增強(qiáng)信心與實(shí)力。人的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。（P38）★考點(diǎn)培養(yǎng)自立能力的途徑是什么？（怎么才能培養(yǎng)自立能力？）（1）在思想上，告別依賴，樹立自立意識(shí)。（2）不僅會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是？——自主。（P47）★考點(diǎn)自強(qiáng)具有什么重要意義？（自強(qiáng)有什么作用？）（1）自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。這是自強(qiáng)的航標(biāo)。挫折的產(chǎn)生原因：P6162 ①自然因素（天災(zāi)）、②人為因素（學(xué)校+家庭+社會(huì)因素）③個(gè)人因素（道德、智力、生理因素等）對(duì)待挫折的三種態(tài)度及三種結(jié)果。如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用）P65①挫折的消極作用（壞處）：使人前進(jìn)的步伐受阻，從而產(chǎn)生憂愁、恐懼等消極心理；一般來(lái)說(shuō)，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。②挫折具有雙重性。（2）（果斷性）能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？（堅(jiān)強(qiáng)意志的作用/意義/重要性）P7577（1）堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。（2）從細(xì)微之處做起，從日常小事做起。（概括P59）分：，磨練意志，做意志堅(jiān)強(qiáng)的人，要勇敢地面對(duì)挫折和逆境。第三篇：七年級(jí)下思品總結(jié)七年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班思想品德的教學(xué)任務(wù)。（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。注重課堂教學(xué)。激發(fā)他們的求知欲。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。由于這冊(cè)教材涉及到很多法律方面的內(nèi)再加上學(xué)生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關(guān)鏈接知識(shí)，豐富了學(xué)生的知識(shí)量，有助于更好地學(xué)習(xí)思想品德課。三．目標(biāo)1．掌握基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到漢字書寫規(guī)范，理解基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵。2按上級(jí)及學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)：姓名：得分： ６.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，告訴我們要_______、________。A②④B①③C①④D③④以上材料出法律的主要特征有哪些？（３分）、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整治，這一舉措，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）Ａ家庭保護(hù)Ｂ學(xué)校保護(hù)Ｃ社會(huì)保護(hù)Ｄ司法保護(hù)二．填空（２０分）？專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律有哪兩部？（５分），人類應(yīng)該對(duì)_________抱有敬畏之心，感激