【正文】 (太陽)這是什么道理?(因?yàn)轱L(fēng)呼呼的吹，孩子覺得太冷，就將衣服裹的更緊了。而風(fēng)可以推動(dòng)船帆，使船走的快一些。第一位好朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（ppt出示太陽，板書：太陽）你們知道“太陽公公”有什么本領(lǐng)嗎？（生：太陽能帶給我們溫暖；沒有太陽，我們的地球會(huì)一片黑暗；我家的太陽能熱水器，太陽一曬，我們洗澡就有熱水了；太陽光能曬干衣服。理解“本領(lǐng)”，教學(xué)“本”字。二、隨文識(shí)字自讀課文請(qǐng)大家打開課本，自讀課文，邊讀邊思考：風(fēng)和太陽比了幾次？每次比的是什么？結(jié)果如何？讀完后標(biāo)出自然段。（2）出示詞語：碰到，正巧，脫下，強(qiáng)烈。（學(xué)法總結(jié)：利用找近義詞的方法理解詞語）。這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和部首是什么？（左右結(jié)構(gòu)，月子旁）；左右結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么？（左窄右寬）；那你有什么好方法記住這個(gè)字？（換偏旁：“說”的言字旁換成月子旁）；誰還能再為它組個(gè)詞？（擺脫，脫落，脫皮，脫口而出）。那這次太陽公公難道又獲勝了嗎？我們接著來看48自然段。結(jié)果誰贏了？（風(fēng)贏了）。（學(xué)法總結(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語）。先自己填一填，然后同桌兩人間再討論下。第二次比的是（誰能讓船走的快些），結(jié)果（風(fēng)）贏了。板書設(shè)計(jì)：誰的本領(lǐng)大風(fēng)各有各的本領(lǐng)太陽第三篇：誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能通過對(duì)課文的理解懂得：每個(gè)人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。２、復(fù)述回顧出示：課文講了（）和（）比本領(lǐng)的事。二、自主學(xué)習(xí)太陽和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)？找出相關(guān)句子讀一讀。第二次比賽：抓住“這有什么難的”體會(huì)各自的不服氣結(jié)果：抓住“你的本領(lǐng)也不小啊”體會(huì)“天外有天，人外有人”小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因?yàn)槿送庥腥?，天外有天。風(fēng)（）著帆，帆（）著船，像（）一樣飛快地前進(jìn)。所以，“讀”成了本堂課的唯一中心目標(biāo)。學(xué)文明理，無需太復(fù)雜。3．學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語。第二個(gè)朋友是誰呀？（課件出示風(fēng)的圖片）一起和他打個(gè)招呼（風(fēng)）。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀給自己聽。認(rèn)讀生字：（帶拼音）本、碰、自、己、巧、脫、強(qiáng)、受、推、掛。檢查詞語：生字讀得這么準(zhǔn)，相信詞語也一定難不倒大家。自由讀一讀。同桌互讀，相互點(diǎn)評(píng)。把自己想象成太陽，全班同學(xué)一起得意的讀一讀。四、小舞臺(tái)，演一演第一次比賽：師生合作分角色朗讀1——3自然段。太陽隊(duì)的同學(xué)中一名來當(dāng)太陽讀出太陽驕傲、自大的語氣。五、學(xué)習(xí)生字出示生字，先由學(xué)生讀帖。握筆姿勢(shì)的兒歌，寫字姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”。六、作業(yè)復(fù)述故事：課下把風(fēng)和太陽這次比賽的故事講給自己的爸爸媽媽聽。第一至第三自然段寫風(fēng)和太陽第一次比本領(lǐng)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)1．分角色朗讀課文。難點(diǎn)：透過文字，理解故事深處所蘊(yùn)含的哲理：各人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，看待他人。（板書：脫下孩子的外衣）師：誰能來用書上的話告訴老師這是誰出的題目？出示：太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大。師小結(jié)：太陽和風(fēng)都說自己的本領(lǐng)大，都很驕傲，所以他們決定進(jìn)行第一次比本領(lǐng)、3自然段師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式朗讀第3自然段，邊讀邊想想它們第一次是怎么比本領(lǐng)的？（1）風(fēng)和太陽對(duì)這場(chǎng)比本領(lǐng)的勝利，它們各自都有把握嗎？你從哪里知道的呢？出示：風(fēng)說：“那還不容易！”太陽對(duì)風(fēng)說：“看我的吧。（可以加上自己的動(dòng)作）（鼓勵(lì)：你讀得真好，讀出了風(fēng)和太陽自以為是的樣子）②“脫下那孩子的外衣”這么一件容易事，風(fēng)做到了嗎？你從哪里知道的？生回答后師板書：（裹得更緊）師：老師當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng)，小朋友當(dāng)書上的那個(gè)孩子，咱們把書上寫風(fēng)使出自己本領(lǐng)的這句話來演一演，好嗎？）（師生共同表演）③風(fēng)的本領(lǐng)不是挺厲害的嗎，你們知道它為什么沒有做到嗎？（強(qiáng)調(diào)“呼呼”地吹）生：是因?yàn)轱L(fēng)太大，孩子感到很冷，所以他要將衣服裹的緊緊的。（2）師小結(jié)：從第一次比賽看，你覺得誰的本領(lǐng)大？（太陽）老師就給本領(lǐng)大的太陽獎(jiǎng)一顆五角星。太陽得意地對(duì)風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？” 生回答后，師紅筆標(biāo)出“得意”。（邊引讀，邊出示句子）師：看來，太陽又使出了自己的看家本領(lǐng)，它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒有）為什么？[點(diǎn)撥]：讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，如學(xué)生根據(jù)書上說，師就 出示：可是，太陽光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！師：是啊！這么熱的天氣，船夫那有力氣劃船呀。（鼓勵(lì)：這只船可真快呀?。嚎吹竭@一切，太陽感到怎樣？（很驚訝）為什么？（因?yàn)樘柨傆X得自己比風(fēng)厲害）他有沒有想到這樣的結(jié)果？（沒有）誰來讀好這句話。（板書：各有各的