【正文】 iracles.第二篇：街頭日記觀后感教育，有價值的幸?！铱从捌督诸^日記》這是一個充斥著現(xiàn)代文明的喧囂，卻無時不以野蠻的方式生存下去的**國度里的**年代。槍聲，叫罵，幫派在整個校園，整個社會流竄。威爾森高中位于加利福尼亞，長島，我滿懷激情地踏進校門，和教務(wù)長慷慨激昂地交流了我的教學計劃，但她似乎不感興趣，不過這絲毫不會打擊我的熱情。幾天上課下來我發(fā)現(xiàn)在這個班級里，孩子們之間不但存在著種族方面的問題，社會惡習也非常嚴重，空氣中彌漫著偏狹與絕望的味道。直到一次在課堂上，我當場撕掉了一幅帶有強烈的種族歧視色彩的漫畫這是我第一次失去控制，在學生們面前徹底爆發(fā)，因為我發(fā)現(xiàn)漫畫的畫風與種族大屠殺時一幅諷刺猶太人的漫畫非常相似，這純粹是一種灌輸仇恨的行為。但無奈的是學校已經(jīng)徹底地放棄這些學生，甚至連教科書也不愿給他們。我失去了我的愛情，自然是有其原因的，在經(jīng)過慎重的反省之后，我覺得我做的并沒有錯，于是我仍舊要義無反顧的做下去。漸漸地203教室成為一個大家庭，里面有孩子們和我。我想沒有哪份工作會先預付給你工作的幸福除了教育。是格女士幫助這些孩子們贏得了新的生活，告訴他們，每個人都應(yīng)該有自尊的活著，讓他們相信在這個世界上并沒有什么所謂的等級差別，眾生平等，沒有誰是生來就低劣的，是注定要被人歧視的。第三篇：《街頭日記》觀后感《街頭日記》觀后感 ——愛讓世界美好看完《街頭日記》，讓我深有感觸。這樣的環(huán)境讓他們不相信別人，不接觸別人，只是跟同種族的人廝混，對待別人永遠是用仇視的眼神……也許我們永遠體會不到在那種環(huán)境下成長的心境，那種不知道自己的明天是否存在的感覺該是有多么的讓人恐懼。這是關(guān)于人性的思考，人人生來平等，沒有膚色種族之分?，F(xiàn)實卻總是讓人心痛。把一個新老師安排到這個班級，無非就是其他老師不想接這樣讓人頭疼的班級。以愛為基礎(chǔ)的教育能夠讓人感受到更多除了課本知識以外的事情，充滿愛的教育能夠解開孩子們的心結(jié)。在學校不支持她的教學活動時，她通過自己的努力使問題一一解決，正如孩子們說的那樣，只要艾琳女士想做就沒有做不到的事情。我認為他的丈夫是覺得自己配不上艾琳，他沒有像艾琳那樣的勇氣去追求自己的夢想，他安于現(xiàn)狀，艾琳的努力讓他覺得自己無地自容，所以他選擇離開。所以我堅信艾琳會找到更好地男人，一個足夠愛她，和她有共同的理想，一起奮斗的人。愛讓人與人之間的理解更深。也許像其他老師那樣，過一陣子就不再會這樣熱情，“天真”的想改變什么了吧。當學生對著古老師說“我回到家了”，古老師回應(yīng)“你回到家了”時，我的眼里滿是激動的淚水：教育的力量竟然可以讓那些世俗的物質(zhì)世界變得如此渺小。我剛開始覺得這個老師很傻，為什么要自己貼錢來做這些，是我狹隘了?？吹綄W生們表現(xiàn)不友善的時候，她的第一反應(yīng)不是憤怒，也不是一聲“stop”叫停，而是想辦法來改變這一切，很震撼。其他任教老師以為她瘋了，尤其是在那種不可越級申請活動的情況下，她勇敢地做到了。是她的美麗？是她的教學技巧讓她如此非凡？是她的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)或是家庭背景？亦或是她的知識云云。最大的不同就是她幫助學生們改變，用心陪伴著學生，改變他們對生活，世界、自我認知態(tài)度。當下，艾琳老師和孩子們?nèi)跒橐惑w，她是成功的，我想，在孩子們將來的人生路上，艾琳老師同樣如一盞明亮的燈塔，指引和照亮孩子們一路前行。望著這些遠去的孩子，我不止一次的告誡自己：好好工作，好好和自己當下的學生共處，引導他們，不再因為后來的相遇而讓內(nèi)心產(chǎn)生悔意。與電影中的艾琳老師相比，我們的確需要反思。艾琳老師對自己的這份工作和職業(yè)，用的是自己最真摯的情感和最熱烈的激情。我想這并不矛盾，只要老師真心的熱愛這份職業(yè)，就一定會追求最佳的教學境界。我們都能做到，科學的改革我們的課堂，大膽地建立我們的課程，抓成績不漏聲色，育情感潤物無聲。那是一個特殊的班級，由來自拉丁美洲、柬埔寨、猶太部落、波霸大陸等不同種族的學生構(gòu)成，外加唯一的一位白人學生。就如嬡娃所說的那樣，“學校就如這個城市，而城市就如一所監(jiān)獄”。他們每一天都有隨時失去生命的可能，為著每一天活著而感到慶幸，談何讀書呢？他們內(nèi)心的憤怒讓他們敵對周圍的一切，尤其是白人，包括艾琳這位白人教師。她帶全班學生玩了個“線上”游戲：在教室中間拉一條紅線，艾琳逐個提出問題，符合的學生站到線上。為了更全面、更深入地傾聽學生的心扉，艾琳在游戲結(jié)束后順勢給學生發(fā)日記本，提議堅持每天寫，可以寫過去、現(xiàn)在、將來一切的善惡美丑。在那個夜晚，在那個空曠安靜的教室里，艾琳一口氣閱讀了學生的日記，走進了學生的內(nèi)心世界。以情療心篇如果僅僅止于了解學生的內(nèi)心，而不想辦法撲滅他們心中的仇恨之火的話，那也只是徒勞。那是為紀念“二戰(zhàn)”中被殺的人，尤其是猶太人所建造的，其中有許多人的生命就定格在孩童時代。這些都是艾琳的智慧——喚醒學生心中潛伏著的對全人類最基本的悲憫情懷，來治療心中偏狹的種族歧視。他們開始超越種族地同情一切該同情的人，幫助一切該幫助的人，用“愛”代替了“仇恨”，使得整個班級有了“家”的凝聚力與溫暖。觀看了街頭日記這部影片，給我的感觸很大，影片講述的是在那個動蕩的民權(quán)運動興起的時代，在美國，黑人，拉丁美洲人，亞洲人，出門隨時都有可能被槍殺，他們覺得生活就是這樣，能活一天是一天，吸毒，白粉，槍戰(zhàn)，這些詞匯與他們形影不離，他們也覺得那是理所應(yīng)當，因為整個社會在唾棄著他們，他們沒被尊重，沒有自由，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢渾渾噩噩地生活，知道格女士的出現(xiàn)。每個人都是自己的主人，只有自己能主宰自己的世界，無論每一天會發(fā)生什么，但是我們都該慶幸自己還活著，還有希望，無論在什么情況下，我們都不能放棄自己，要堅信，明天