【正文】 iracles.第二篇：街頭日記觀后感教育，有價(jià)值的幸?！铱从捌督诸^日記》這是一個(gè)充斥著現(xiàn)代文明的喧囂，卻無(wú)時(shí)不以野蠻的方式生存下去的**國(guó)度里的**年代。槍聲，叫罵，幫派在整個(gè)校園，整個(gè)社會(huì)流竄。威爾森高中位于加利福尼亞，長(zhǎng)島，我滿懷激情地踏進(jìn)校門，和教務(wù)長(zhǎng)慷慨激昂地交流了我的教學(xué)計(jì)劃，但她似乎不感興趣，不過(guò)這絲毫不會(huì)打擊我的熱情。幾天上課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)里，孩子們之間不但存在著種族方面的問(wèn)題，社會(huì)惡習(xí)也非常嚴(yán)重，空氣中彌漫著偏狹與絕望的味道。直到一次在課堂上，我當(dāng)場(chǎng)撕掉了一幅帶有強(qiáng)烈的種族歧視色彩的漫畫這是我第一次失去控制，在學(xué)生們面前徹底爆發(fā)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)漫畫的畫風(fēng)與種族大屠殺時(shí)一幅諷刺猶太人的漫畫非常相似，這純粹是一種灌輸仇恨的行為。但無(wú)奈的是學(xué)校已經(jīng)徹底地放棄這些學(xué)生，甚至連教科書也不愿給他們。我失去了我的愛(ài)情，自然是有其原因的，在經(jīng)過(guò)慎重的反省之后，我覺(jué)得我做的并沒(méi)有錯(cuò)，于是我仍舊要義無(wú)反顧的做下去。漸漸地203教室成為一個(gè)大家庭，里面有孩子們和我。我想沒(méi)有哪份工作會(huì)先預(yù)付給你工作的幸福除了教育。是格女士幫助這些孩子們贏得了新的生活，告訴他們，每個(gè)人都應(yīng)該有自尊的活著，讓他們相信在這個(gè)世界上并沒(méi)有什么所謂的等級(jí)差別，眾生平等，沒(méi)有誰(shuí)是生來(lái)就低劣的，是注定要被人歧視的。第三篇：《街頭日記》觀后感《街頭日記》觀后感 ——愛(ài)讓世界美好看完《街頭日記》，讓我深有感觸。這樣的環(huán)境讓他們不相信別人，不接觸別人，只是跟同種族的人廝混，對(duì)待別人永遠(yuǎn)是用仇視的眼神……也許我們永遠(yuǎn)體會(huì)不到在那種環(huán)境下成長(zhǎng)的心境，那種不知道自己的明天是否存在的感覺(jué)該是有多么的讓人恐懼。這是關(guān)于人性的思考，人人生來(lái)平等，沒(méi)有膚色種族之分?，F(xiàn)實(shí)卻總是讓人心痛。把一個(gè)新老師安排到這個(gè)班級(jí)，無(wú)非就是其他老師不想接這樣讓人頭疼的班級(jí)。以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育能夠讓人感受到更多除了課本知識(shí)以外的事情，充滿愛(ài)的教育能夠解開孩子們的心結(jié)。在學(xué)校不支持她的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，她通過(guò)自己的努力使問(wèn)題一一解決，正如孩子們說(shuō)的那樣，只要艾琳女士想做就沒(méi)有做不到的事情。我認(rèn)為他的丈夫是覺(jué)得自己配不上艾琳，他沒(méi)有像艾琳那樣的勇氣去追求自己的夢(mèng)想，他安于現(xiàn)狀，艾琳的努力讓他覺(jué)得自己無(wú)地自容，所以他選擇離開。所以我堅(jiān)信艾琳會(huì)找到更好地男人，一個(gè)足夠愛(ài)她，和她有共同的理想，一起奮斗的人。愛(ài)讓人與人之間的理解更深。也許像其他老師那樣，過(guò)一陣子就不再會(huì)這樣熱情，“天真”的想改變什么了吧。當(dāng)學(xué)生對(duì)著古老師說(shuō)“我回到家了”，古老師回應(yīng)“你回到家了”時(shí)，我的眼里滿是激動(dòng)的淚水：教育的力量竟然可以讓那些世俗的物質(zhì)世界變得如此渺小。我剛開始覺(jué)得這個(gè)老師很傻，為什么要自己貼錢來(lái)做這些，是我狹隘了?？吹綄W(xué)生們表現(xiàn)不友善的時(shí)候，她的第一反應(yīng)不是憤怒，也不是一聲“stop”叫停，而是想辦法來(lái)改變這一切，很震撼。其他任教老師以為她瘋了，尤其是在那種不可越級(jí)申請(qǐng)活動(dòng)的情況下，她勇敢地做到了。是她的美麗？是她的教學(xué)技巧讓她如此非凡？是她的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)或是家庭背景？亦或是她的知識(shí)云云。最大的不同就是她幫助學(xué)生們改變，用心陪伴著學(xué)生，改變他們對(duì)生活，世界、自我認(rèn)知態(tài)度。當(dāng)下，艾琳老師和孩子們?nèi)跒橐惑w，她是成功的，我想，在孩子們將來(lái)的人生路上，艾琳老師同樣如一盞明亮的燈塔，指引和照亮孩子們一路前行。望著這些遠(yuǎn)去的孩子，我不止一次的告誡自己：好好工作，好好和自己當(dāng)下的學(xué)生共處，引導(dǎo)他們，不再因?yàn)楹髞?lái)的相遇而讓內(nèi)心產(chǎn)生悔意。與電影中的艾琳老師相比，我們的確需要反思。艾琳老師對(duì)自己的這份工作和職業(yè)，用的是自己最真摯的情感和最熱烈的激情。我想這并不矛盾，只要老師真心的熱愛(ài)這份職業(yè)，就一定會(huì)追求最佳的教學(xué)境界。我們都能做到，科學(xué)的改革我們的課堂，大膽地建立我們的課程，抓成績(jī)不漏聲色，育情感潤(rùn)物無(wú)聲。那是一個(gè)特殊的班級(jí)，由來(lái)自拉丁美洲、柬埔寨、猶太部落、波霸大陸等不同種族的學(xué)生構(gòu)成，外加唯一的一位白人學(xué)生。就如嬡娃所說(shuō)的那樣，“學(xué)校就如這個(gè)城市，而城市就如一所監(jiān)獄”。他們每一天都有隨時(shí)失去生命的可能，為著每一天活著而感到慶幸，談何讀書呢？他們內(nèi)心的憤怒讓他們敵對(duì)周圍的一切，尤其是白人，包括艾琳這位白人教師。她帶全班學(xué)生玩了個(gè)“線上”游戲：在教室中間拉一條紅線，艾琳逐個(gè)提出問(wèn)題，符合的學(xué)生站到線上。為了更全面、更深入地傾聽(tīng)學(xué)生的心扉，艾琳在游戲結(jié)束后順勢(shì)給學(xué)生發(fā)日記本，提議堅(jiān)持每天寫，可以寫過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)一切的善惡美丑。在那個(gè)夜晚，在那個(gè)空曠安靜的教室里，艾琳一口氣閱讀了學(xué)生的日記，走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界。以情療心篇如果僅僅止于了解學(xué)生的內(nèi)心，而不想辦法撲滅他們心中的仇恨之火的話，那也只是徒勞。那是為紀(jì)念“二戰(zhàn)”中被殺的人，尤其是猶太人所建造的，其中有許多人的生命就定格在孩童時(shí)代。這些都是艾琳的智慧——喚醒學(xué)生心中潛伏著的對(duì)全人類最基本的悲憫情懷，來(lái)治療心中偏狹的種族歧視。他們開始超越種族地同情一切該同情的人，幫助一切該幫助的人，用“愛(ài)”代替了“仇恨”，使得整個(gè)班級(jí)有了“家”的凝聚力與溫暖。觀看了街頭日記這部影片，給我的感觸很大，影片講述的是在那個(gè)動(dòng)蕩的民權(quán)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)代，在美國(guó)，黑人，拉丁美洲人，亞洲人，出門隨時(shí)都有可能被槍殺，他們覺(jué)得生活就是這樣，能活一天是一天，吸毒，白粉，槍戰(zhàn)，這些詞匯與他們形影不離，他們也覺(jué)得那是理所應(yīng)當(dāng)，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)在唾棄著他們，他們沒(méi)被尊重，沒(méi)有自由，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢渾渾噩噩地生活，知道格女士的出現(xiàn)。每個(gè)人都是自己的主人，只有自己能主宰自己的世界，無(wú)論每一天會(huì)發(fā)生什么，但是我們都該慶幸自己還活著，還有希望，無(wú)論在什么情況下，我們都不能放棄自己，要堅(jiān)信，明天