【正文】 生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢? ⑤對自己誤解乃至責怪父親的深深懺悔：對父親特殊時刻所表現出的照顧關心，不僅不領情，反而有所埋怨和嫌棄，但當為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現，自己終于內疚、愧悔，無聲的譴責，借助有形的“淚水”表現了出來。（2）請你抓住關鍵詞語來概括：作者對父親買橘子的背影進行了細致地描寫刻畫，首先寫了父親的穿戴衣著，接著描寫了父親走路蹣跚的姿勢，最后寫父親艱難努力地爬月臺的一系列動作?！保?）“我走了，到那邊來信。請你從字里行間尋找愛，說一說哪些詞語真切地表達了兒子對父親的愛。情郁于中，自然在發(fā)之于外。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程?！熬Y文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。（三）對比服裝“衣服是人的第一生存環(huán)境”，從著裝可以看出一個人對自我的關心程度。通過父子服裝的對比，不言自明：父親對兒子的關愛遠遠勝過自己。ｉ）簌簌（ｓ249。蹣跚（）瑣屑（躇（）4留（）三、選擇正確義項。D、凄慘、悲哀。D、感情聚積在心中，不得發(fā)泄。D、不能改變自己的想法。D、細微、雜亂的小事觸目傷懷（）A、心里B、懷抱C、懷疑四、指出四次“背影”出現的背景和在文中的意義第一次是______，其意義是____________________________________。五、）））)躊、勾 4父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（）a、表現父親很堅強b、父親體帖兒子，寬慰他c、表現父親的樂觀精神第三篇：八年級語文下冊 第1課《背影》教學案 (新版)語文版《背影》教學目標，體味洋溢在字里行間的人間至情。教學難點學習在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。今天，我們就來學習一篇文質兼美的紀實散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清先生的《背影》。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。三、初讀課文，整體感知讀準字音，理解字詞交卸（ｘｉ232。奔喪（ｓ?。睿纾┯嘘P死人的事，名詞。動詞。另意，形容得意。蹣跚（ｐ225?，嵭迹ǎ?32。背影。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。⑷別后思念，再現背影。體現：細心關照，周到入微 ？為什么？答：望父買橘見背影，分析這一部分父親的穿戴：黑、深青──家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。┳呗返淖藙荩痕橎签ぉつ昙o較大，腿腳不便，（這是一個蹣跚的背影?。┡涝屡_動作：探攀縮傾──行動不便，步履艱難（動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。通過第一節(jié)課的學習，大家對之一定都會有或多或少的感受，比如感情上的被打動，思想上的被影響，寫法上的受教益。體現：憐惜體貼,依依不舍(樸實而簡潔的語言,表現出父親無微不至的關心,深摯的關愛,憐惜體貼兒子,依依不舍，語言樸實，感情深沉。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念）真切理解，真誠感激三、研究探討你認為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚。失去親人，父親的內心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內心充滿了憂愁。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。四、拓展遷移父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。其實何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，”哪些角度易于學生領悟文中滲透的父慈子孝的真情呢?在上這堂課之前，我在認真思考這個問題。我班的許秀雨、陳茂、郭虹余等幾位同學經過認真揣摩課文中的精彩詞句，表演時很投入，把父親攀爬鐵道時一系列的重要的動作表現得非常到位。沒有足夠的時間給學生，學生是很難進入意境的。課堂上我先讓學生暢所欲言，說說自己在家里孝順和不孝順父母的種種表現，然后用一段這樣的話去震憾學生的心靈：“世間的愛有千萬種，惟有父母的愛最無私?！弊詈笪艺Z重心長對我班學生說：“同學們，去孝敬父母、珍愛親情吧。我認為在這篇課文的學習上，我不但教會了學生去品析課文中的令我們感動的字句，學習課文的寫作方法，同時我也注重了對學生品德方面的教育，告訴同學們：至愛親情是我們擁有的無上的財富，我們一定要珍惜我們正在擁有的這一份份親情之愛?？墒牵瑢W生未必能探究出所以然來。因此，老師指導大家再次走進文本，感受質樸的特點。只要言之成理就要加以肯定。親身體驗、感受獨特的個性化的父愛，在此基礎上完成以“父愛”為話題的作文。抓住“背影”，也就抓住了理解的關鍵。而在這節(jié)課上使我感受最深的就是，一篇重點的課文的第一課時，同樣可以展示的精彩紛呈。這節(jié)他給我們呈現了一節(jié)原生態(tài)的課，在教育上的術語為“裸課”。讓學生通過研讀文本獲得頓悟并能從課堂中體驗到真切的人間至情。這是本次教學設計中的遺憾和不足。引導學生從“名稱、發(fā)明原因、樣子和本領”四個方面組織自己的語言介紹自己想發(fā)明的機器人。學生課前準備好交流用的材料。）（出示圖片）對呀，機器人越來越聰明能干了！因為它們能做人所不能及的事情，所以人們根據自己的工作、生活需要創(chuàng)造和發(fā)明了很多種類的機器人。二、示范引路，明確要求示范引路：聽了同學們的構想，老師我也很想發(fā)明一個機器人，你們想知道嗎？（出示圖片）我想發(fā)明的機器人叫瓦力，它是一個清掃機器人。黃色部分是它的肚子，它的肚子用來壓縮不可回收垃圾。有了清掃機器人瓦力，我們清理地球垃圾就可以方便快捷很多，而且壓縮以后的垃圾可以堆積起來，節(jié)省空間。然后每大組推薦出一名介紹得好的同學代表本組參加比賽。學生代表上臺講，全班學生進行