《每個孩子都是教師的寶貝》讀書筆記-預覽頁
【正文】 說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。俗話說：人上一百，形形色色。對此，幼兒教師應有足夠的認識。對她又是親又是抱，處處關心照顧她，結果使她一度變得任性、高傲和無禮，稍不如意就又哭又鬧。正確的態(tài)度是，力戒偏向，充滿熱情地去愛每一個幼兒。一所幼兒園，少則幾十，多則數百個孩子。在實際工作中，要尊重每個幼兒的個性特點，一視同仁，公平施愛，不能憑自己的好惡厚此薄彼。另有一個孩子沉默寡言，性格孤僻，老師對他關愛較少。如今我們的班級就如同一個生機勃勃的百花園，每個孩子都是一朵含苞待放的花骨朵。感謝孩子們?yōu)槲业纳枥L上絢麗的色彩，給我的精神增添了無窮的力量，讓我滿懷感恩，滿懷激情。一所幼兒園，少則幾十，多則數百個孩子。在實際工作中，要尊重每個幼兒的個性特點，一視同仁，公平施愛，不能憑自己的好惡厚此薄彼。另有一個孩子沉默寡言，性格孤僻，老師對他關愛較少。讀《藝術即經驗》杜威在《藝術即經驗》一書中談到了“一個經驗”(an experience)的概念，并將之界定為：“我們在所經驗到的物質走完其歷程而達到完滿時，就擁有了一個經驗。完整性和圓滿性共同構成了“一個經驗”的內涵。在這種情況下，雖然表面上看來，教育活動是完整的，教師引導幼兒獲得了完成某一個教育活動任務的經驗，但這種經驗卻是膚淺的，不具有累積性。分解就是把原先過于龐大的“一個經驗”分解為一個個小的“經驗”。在這種情況下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的“經驗”．而每一個小的“經驗”的不斷累積便構成了既完整又圓滿的一個大的“經驗”。幼兒園 教育工作的留白就是在教育活動設計時間歇性地預留一部分不做任何教學安排的時間。要讓幼兒的經驗完整和圓滿，教師必須學會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自己的步調進行探索。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1