【正文】 句子交流理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀詞語(yǔ)。（2）從詞到句，層層深入進(jìn)行朗讀。教師范寫，學(xué)生臨寫。［通過講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性］2．(板書課題）學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。2．借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。［對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如白菜很快就長(zhǎng)大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要要讀得重些。（1）說帶把字的詞語(yǔ)。如只有愛勞動(dòng)，才（有幸福的生活）只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）7．課中操。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會(huì)怎么想?讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。）小灰兔為什么奇怪?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話只有自己種，才有吃不完的菜。4．小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。［通過多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。如：熟字加偏旁（月巴肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。吃，右邊不要寫成氣。lā chē zhng d chī gěi gn hu bǎ（）（）（）（）（）（）第三篇：《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛的小伙伴，你們還記得他們嗎？他們是誰呀？今天老師把他們請(qǐng)到教室里來了，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課。二、品讀感悟過度：現(xiàn)在詞語(yǔ)寶寶回到了課文里，老師來給大家讀一讀課文，請(qǐng)同學(xué)們做一位認(rèn)真的小聽眾。面對(duì)老山羊爺爺?shù)母兄x，小白兔和小灰兔是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第3自然段，邊讀邊思考：小白兔和小灰兔分別要的是什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小白兔的請(qǐng)求。（3）（可見出示插圖）師：看到這幅圖，小白兔和小灰兔收到想要的東西，高興不高興？請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情讀一讀第3自然段。①（課件出示句子）師：從這句話的那里可以看出小白兔種白菜不容易？生：把地翻松了。④ 師：小白兔要干這么多的活，真的是非常辛苦。（3）體會(huì)小灰兔的懶惰。（3）體會(huì)小白兔說的話。三、總結(jié)全文師：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小白兔和小灰兔的故事，我們知道了小白兔和小灰兔要的是什么，回到家里是怎么做的。《小白兔和小灰兔》的教學(xué)反思：這是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事當(dāng)中，通過小白兔和小灰兔的行為對(duì)比，讓學(xué)生理解每個(gè)人只有勞動(dòng)才有收獲。學(xué)生飽滿的情緒是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提。但是本堂課也有許多不足，首先教學(xué)設(shè)計(jì)在整體感知課文的環(huán)節(jié)有些欠缺，同時(shí)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠美妙得體，沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在以后的教學(xué)中還有待完善。過程與方法寫好生字，通過多種形式的讀，抓住重點(diǎn)詞句，讀中鞏固識(shí)字，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。猜謎語(yǔ)嘴像鏟子，腳像扇子，走路搖擺，水上劃船?！局i底】兔子你們真聰明，相信今天這節(jié)課，通過你們自己的努力，能得有更多的收獲。二、復(fù)習(xí)舊識(shí)。，齊讀，開火車認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)課文。，與圖一對(duì)應(yīng)課文內(nèi)容。老山羊又把一車白菜送給小白兔，小白兔收下了嗎？在課文3自然段找到相關(guān)的句子，小白兔是怎么說的??？自己練習(xí)讀一讀。教師做動(dòng)作：翻手 老師手背朝上，現(xiàn)在手背朝下，這樣做叫做反手 你會(huì)翻什么？（翻土、翻身、翻書、翻跟頭、翻車、掀翻、翻臉??）小朋友們真能干，會(huì)給 “翻”找這么多的朋友！結(jié)合書本讀讀說說，學(xué)會(huì)說“把”字短語(yǔ)。）講解“常?！薄＿^渡：過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。強(qiáng)調(diào)小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜”，讓學(xué)生明白，只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。填一填。說一說。把《小白兔和小灰兔》的故事講給父母聽。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。學(xué)生自瀆。大家進(jìn)行評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。找朋友，給生字組詞。讀“我會(huì)寫”里的字。練寫。挑擔(dān)子「 」?jié)菜伞浮仇I了時(shí)候〔〕施肥六、作業(yè)完成《隨堂練習(xí)》P75頁(yè)第一題。情境表演：老商鞅送白菜的場(chǎng)面。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？理解”常?！暗囊馑迹f明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動(dòng)最光榮》四、討論自學(xué)8段。交流學(xué)習(xí)結(jié)果?？?