【正文】 4時(shí)計(jì)時(shí)法之間的區(qū)別與聯(lián)系。最后練習(xí)兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)化，從把24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄的電視節(jié)目預(yù)告改寫成12時(shí)計(jì)時(shí)法，到生活中的不同計(jì)時(shí)法互換，層層遞進(jìn)，使學(xué)生更好地掌握兩種記時(shí)方法，突破重點(diǎn)，體驗(yàn)成功。小組討論：他最晚在下午幾時(shí)幾分從家里出發(fā)才不會(huì)誤火車？這時(shí)一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生從火車發(fā)車時(shí)刻、加到車站所需時(shí)間和開車前5分鐘停止檢票等信息進(jìn)行綜合分析。本單元是在一、二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因此，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在于調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造新知識，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智慧，增長才干。聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的、學(xué)生感興趣的探究素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。直觀教學(xué)法。學(xué)生利用學(xué)具鐘對鐘面進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察在一天時(shí)間里，時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，使學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。課始，從學(xué)生熟悉的大頭兒子準(zhǔn)備開生日會(huì)，給小朋友寫邀請信：“請你明天7時(shí)準(zhǔn)時(shí)來我家參加我的生日會(huì)。再提出問題，鐘面上只有12個(gè)數(shù)字是怎么來記錄一天時(shí)間的？ 想弄明白這些就要從一天的開始看起。引導(dǎo)學(xué)生探 索 12 時(shí)記時(shí)法的記時(shí)特點(diǎn)和規(guī)律。在普通計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上展示 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 的計(jì)時(shí)過程。訓(xùn)練發(fā)展，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)建構(gòu)，用自己的語言敘述自己對知識的學(xué)習(xí)和理解，促進(jìn)學(xué)生對知識的內(nèi)化掌握。課堂組織條理清晰。結(jié)合具體生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。教具：多媒體課件、時(shí)鐘 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)觀察，引入新課。像這樣用0—24依次記錄一天時(shí)間的方法，就是24時(shí)記時(shí)法。閱覽室的閱覽時(shí)間表學(xué)生獨(dú)立填空，完成題目。今天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)記時(shí)法，知道一天有24小時(shí)，還知道了24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的互換方法。第四篇：一天的時(shí)間教案《一天的時(shí)間》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道一天有24小時(shí)，認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解24時(shí)記時(shí)法，能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。[教師邊口述邊提問]（3）老師評價(jià)：同學(xué)們表演得很精彩。板書課題二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。要求：仔細(xì)聽，說出節(jié)目名稱、播出時(shí)間。出示課件可以看出：晚上7時(shí)就是19:00，19:00就是24計(jì)時(shí)法中的一個(gè)時(shí)刻，現(xiàn)在我們就來探討24時(shí)計(jì)時(shí)法，老師為大家?guī)硪粋€(gè)神奇的時(shí)鐘，能幫助大家學(xué)知識呢！出示課件要求解決：（1）、要求：邊觀察比較邊在小組里交流討論。給予評價(jià)和鼓勵(lì)。教師板書：深夜12時(shí)—0時(shí)引導(dǎo)交流12時(shí)計(jì)時(shí)法和24計(jì)時(shí)法之間的共同點(diǎn)，轉(zhuǎn)換的方法、規(guī)律。整理交流結(jié)果：（1）凌晨1時(shí)—中午12時(shí)的表示方法基本一樣，中午1時(shí)—深夜12時(shí)的表示方法不同，要在12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻上加12，深夜12時(shí)記作0時(shí)；（2）如果要將24時(shí)制的時(shí)刻轉(zhuǎn)換為12時(shí)制得時(shí)刻，那0:00—12：00這一段時(shí)刻加上時(shí)間詞，13:00—23:00這一段時(shí)刻先減去12，再加上時(shí)間詞。23時(shí)是晚上（）時(shí)，19時(shí)30分是晚上（）時(shí)（）分。師：真厲害！我們一起沖向第三關(guān)吧！6：3015：00集體訂正，及時(shí)改正。經(jīng)過了（）分。板書設(shè)計(jì)：一天的時(shí)間12時(shí)記時(shí)法 24時(shí)計(jì)時(shí)法 早上6時(shí)40分 6：40 中午12：00 12：00 下午1 時(shí) + 12 = 13：00（3：00 – 12 =下午1：00）下午2 時(shí) + 12 = 14：00（14：00 – 12 =下午2：00）第五篇：失去的一天說課稿《失去的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)內(nèi)容：失去的一天二、教材和學(xué)情分析“珍惜時(shí)間，不要虛度光陰”是學(xué)生并不陌生的主題。本文是一篇略讀課文，在字詞的學(xué)習(xí)方面，五年級的學(xué)生已具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，教師只需對極少數(shù)易錯(cuò)字稍作強(qiáng)調(diào)即可，當(dāng)然一些重點(diǎn)詞語還需結(jié)合課文加以理解。過程與方法：鞏固邊讀邊思的習(xí)慣，理解“失去的一天”的內(nèi)涵。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文并理解下列詞語：游手好閑、羞愧、饞涎欲滴等。聽后請同學(xué)說出這段歌中關(guān)于時(shí)間的歌詞。然后和小組同學(xué)交流一下。（一）預(yù)設(shè)1 師：佩佳這一天過的怎么樣？你們認(rèn)為哪個(gè)詞語最能概括佩佳這一天的表現(xiàn)？ 生：游手好閑：（板書：游手好閑）生理解游手好閑：游蕩成性，不愛勞動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。2）重點(diǎn)指導(dǎo)： “再睡一會(huì)”、“還來得及呢！”、“在這里坐一會(huì)再開始干活吧。他始終認(rèn)為待會(huì)再做沒有關(guān)系。明白佩佳的一推再推，才會(huì)做事拖拉。師：媽媽語重心長地對他說——（課件出示媽媽的話）“孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。生2：我知道了他無論多么努力也無法彌補(bǔ)這一損失：“可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。師小結(jié)：媽媽的話，告訴佩佳這一天中失去的東西，無法再用這一天彌補(bǔ)回來了，因?yàn)檫@一天已不再回來了。師過渡：媽媽不僅用語言，還用行動(dòng)使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。佩佳因?yàn)樗囉X而失去了一個(gè)美好的早晨。生齊讀：“可是我今天卻游手好閑，”佩佳想了想低下了頭。四、拓展延伸，升華情感。能不能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦?、二句“勸人惜時(shí)”詩句、名言，說一說讀了這篇文章的感受。）今天的作業(yè)就是：以你失去的一天（一節(jié)課、一小時(shí)、一分鐘……）為題，寫一篇隨筆，寫出從中明白了什么?！?岳飛 ，人無再少年。世人皆被明日累，明日無窮老將至。這篇課文主要是讓學(xué)生通過理解，明白時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。這樣，人還剩下四十六年零八個(gè)月的時(shí)間。這樣，人還剩下35年時(shí)間。這樣，人還剩下十四年零七個(gè)月時(shí)間。如果平均每年用在這種事情的時(shí)間為十天，那么70年要用掉700天，合一年零十個(gè)月。另外，人們并不是都能活到70歲的。因?yàn)楹芏嗳嗣刻焖X不止八小時(shí)，吃飯也不止兩小時(shí)，如此等等，那么，有十年半時(shí)間的，又有多少呢？彈琴的人，真正鉆研琴學(xué)的時(shí)間又有多少呢？對于彈琴的人來說，鉆研琴學(xué)、弘揚(yáng)琴學(xué)的時(shí)間，實(shí)在是很緊的了。這時(shí)間是從哪里來的呢？擠出來的。