【正文】 些過程，看似平常，卻喚醒了學生以往的生活經(jīng)驗。整堂課，學生的學習積極性高漲，體驗到學習生字的無窮樂趣?！钡鹊?，使課堂充滿了人文關懷；同時激發(fā)了學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)了學困生的自信心。主要內(nèi)容是小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。聽完本課之后，我對本學期的教研組研討主題有了新的思考：像這樣的識字課，如何探究問題指向性呢？因為在本節(jié)課上，涉及到的問題僅為：游戲一分鐘后，請說一說一分鐘后的感受。戴老師在執(zhí)教過程中，引導學生用加一加、減一減、換一換等方法識字，使學生樂于學習。尤其是反饋過程，戴老師還特別采用中后生的作業(yè)進行反饋點評，對后進生幫助挺大。回顧本節(jié)課，戴老師引導學生采用的識字方法較為單一，同時教師也未能對生字進行及時的歸類整理，使得生字教學各個獨立，無通篇意識。目標三是“學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。課堂本就是藝術，讓我們一起在藝術殿堂里摸索吧。聽了戴老師的課我受益匪淺，讓我倍受啟發(fā)。有說說記住字的方法識字，如：換一換、減一減、加一加；在游戲中識字，如：組合游戲。整堂課，學生的學習積極性高漲，體驗到學習生字的無窮樂趣。這就是戴老師的教學藝術，善于激勵，善于喚醒，善于鼓舞。首先要讀正確，然后才能談到思考。聽了戴老師的這一堂課我收獲了許多的教學經(jīng)驗，充分的了解了自己的不足，知道自己還有很多很多需要學習的地方。課件設計生動、有趣、實用，能夠幫助學生解決數(shù)學問題，一個動畫、一個鐘表、一段音樂，合理進行搭配，使整個課堂教學動靜有序、為學生創(chuàng)設了一個良好的參與情境，張弛有效地促使學生參與教學全過程。因此張老師在組織學生學習時，為學生創(chuàng)設一個生活情境，到生活中去解決身邊的數(shù)學問題。在解釋與應用中，也充分聯(lián)系學生的生活實際，讓學生從生活學數(shù)學，還原于生活，指導于實踐。并讓學生不斷地、有層次地進行體驗，逐步熟練、準確地運用自己的方法來感受時間，在充分的內(nèi)化使秒在學生的頭腦中不再是一個抽象的時間概念，例如：認識1秒時，師問：你能用什么方法記住1秒時，孩子的回答直叫人耳目一新：甩一下頭是一秒，跺一下腳是一秒，原地跳一下是一秒，彈一下手指是一秒，喝一口水是一秒等等。引導學思結(jié)合、學法提煉，提高數(shù)學學習能力。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。她能使人為之一振，倍受啟發(fā)?！墩Z文課程標準》要求語文教學要把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。易老師的用意是讓學生通過讀書就能很快地知道元元因為多睡一分鐘而遲到20分鐘的事。教師是課堂的組織者和引導者。例如：讓學生讀完第一段后，她肯定地說，你們非常能干，已經(jīng)能夠把這段讀通了，老師給你們打A，看看你們讀第二段能不能得到A+。首先要讀正確，然后才能談到思考。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法。這些過程，看似平常，卻喚醒了學生以往的生活經(jīng)驗。整堂課，學生的學習積極性高漲，體驗到學習生字的無窮樂趣?！钡鹊?，使課堂充滿了人文關懷；同時激發(fā)了學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)了學困生的自信心。比如：開課時提出的“一 ＝ ２０ 的問題，在課尾沒有能夠整體回歸到因為元元多睡一分鐘，所以遲到了２０分鐘，讓學生心中的懸念得到消除。會認的字要求會讀，會義。第四篇：《最后一分鐘》評課稿《最后一分鐘》評課稿周老師執(zhí)教的《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩。課堂伊始，出事紫荊花的雕塑圖片。二、利用多媒體感受情感。三、將情感“鑄”進學生心中理解“鑄”字時，先通過了解這個字的本意。四、利用朗讀表達情感。課文最后是師生齊聲的朗讀，整個過程聽到的是孩子們越來越精彩的朗讀。第五篇：《一分鐘》說課二年級上冊第一二單元集體通研第一單元是本冊教材的第一個專題，主題是：美麗的秋天本組教材包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。每組課文都是圖文并茂，給人賞心悅目的感覺，對學生既有較強的吸引力，也有助于學生加深對文字的理解。本單元識字、寫字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識字的經(jīng)歷，再結(jié)合具體的語言環(huán)境，相信他們能較好地掌握。用心領略大自然的美麗與神奇。引導學生自己畫秋天，寫秋天，說秋天，并動手制作書簽、賀卡等。第二單元一、內(nèi)容簡析 本單元是以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要有“識字二”，《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》?！段疫x我》講的是補選勞動委員，大家都在為推選別人苦想時，王寧自告奮勇主動請命，這樣的角度對學生思維定勢是一種撼動。換一種思維，事事往前趕，和時間賽跑，就能做時間的主人。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。建立自信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。讀懂課文中的重點詞句，積累優(yōu)美的句段，正確、流利、有感情地朗讀課文，學習部首查字法，引導學生按部首給漢字歸類，認識部首，并從聽說讀寫四個方面給予學生充分的語言訓練以全面提高